تطوير برنامج تعليمي قائم على المنحى الاستقصائي وقياس فاعليته في التحصيل وتنمية مهارات التفكير العليا في مبحث التربية الإسلامية لدى طلاب مرحلة التعليم الثانوي في دولة الإمارات
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing Instructional Program Based on Inquiry Approach and Measuring its Effect on Achievement and Development of High-Order Thinking Skills of the Secondary Stage Students in the Course of Islamic Education in the state of U.A.E |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخطيب، عبدالحكيم إسماعيل محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالحق، كايد إبراهيم (مشرف) , أبو لاوي، أمين موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| التاريخ الهجري: | 1429 |
| الصفحات: | 1 - 305 |
| رقم MD: | 586973 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
153
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى اختبار فاعلية برنامج تعليمي مطور قائم على المنحى الاستقصائي في التحصيل وتنمية مهارات التفكير العليا في وحدتي الفقه والبحوث من مبحث التربية الإسلامية لدى طلاب الصف الحادي عشر من مرحلة التعليم الثانوي في إدارة منطقة الفجيرة التعليمية. ولتحقيق ذلك سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية: 1- ما مكونات البرنامج التعليمي المستند إلى المنحى الاستقصائي الموجه الصريح والضمني لطلاب الصف الحادي عشر في مبحث التربية الإسلامية في دولة الإمارات؟ 2- ما أثر برنامج تعليمي قائم على المنحى الاستقصائي الموجه الصريح والضمني في التحصيل المباشر مقارنة باستخدام الطريقة الاعتيادية؟ 3- ما أثر برنامج تعليمي قائم على المنحى الاستقصائي الموجه الصريح والضمني في التحصيل المؤجل مقارنة باستخدام الطريقة الاعتيادية؟ 4- ما أثر برنامج تعليمي قائم على المنحى الاستقصائي الموجه الصريح والضمني في تنمية مهارات التفكير العليا بشكل مباشر مقارنة باستخدام الطريقة الاعتيادية ؟ 5- ما أثر برنامج تعليمي قائم على المنحى الاستقصائي الموجه الصريح والموجه الضمني في تنمية مهارات التفكير العليا بشكل مؤجل مقارنة باستخدام الطريقة الاعتيادية ؟ وتكون أفراد الدراسة من أربعة وثمانين طالبا يمثلون طلاب الصف الحادي عشر من مرحلة التعليم الثانوي في منطقة الفجيرة التعليمية للفصل الدراسي الثاني من العام 2008م، وقد تم اختيار الشعب الثلاث التي تمثل أفراد الدراسة من مدرسة واحدة وبطريقة عشوائية. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء أدوات الدراسة المكونة من البرنامج التعليمي، واختباري التحصيل ومهارات التفكير العليا، وبعد أن تم التأكد من إجراءات الصدق والثبات تم تطبيق المعالجة على المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة، ثم أجرى الباحث المعالجة الإحصائية المناسبة، واستخلص النتائج والتوصيات. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة تعزى إلى استخدام برنامج تعليمي قائم على المنحى الاستقصائي الصريح والضمني في تنمية مستوى التحصيل المباشر والمؤجل، ولصالح المجموعة التي درست باستخدام المنحى الاستقصائي الموجه الضمني. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة تعزى إلى استخدام برنامج تعليمي قائم على المنحى الاستقصائي الصريح والضمني في تنمية مهارات التفكير العليا بشكل مباشر ومؤجل، ولصالح المجموعة التي درست باستخدام المنحى الاستقصائي الضمني. وقد أوصت الدراسة بتوظيف الاستقصاء في تدريس التربية الإسلامية ، وإجراء دورات تدريبية لمعلميها حول كيفية استخدامه في التدريس، وإجراء دراسات مشابهة أخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمى قائم على التعلم المبنى على التفكير فى تحصيل طلبة المرحلة الأساسية فى مبحث التربية الإسلامية وتنمية مهارات التفكير الناقد لديهم فى دولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: قطيشات، محمد عبدالحليم محمود منشور: (2010) -
بناء برنامج تعليمى مستند إلى إستراتيجيات ما وراء الإدراك وقياس فاعليته فى التحصيل وتنمية مهارات التفكير لدى طلبة مساق التربية الإسلامية
بواسطة: أبو شريخ، شاهر ذيب منشور: (2014) -
بناء برنامج تعليمى فى مبحث التربية الإسلامية قائم على القصة وقياس أثره فى تحسين مهارات التفكير الإبداعى وتحصيل طالبات الصف العاشر الأساسى فى الأردن واتجاهاتهن نحوه
بواسطة: العمد، منى محمد جعفر عبدالرحيم منشور: (2012) -
أثر الاستشهاد بالحوار القرآني في تحسين مهارات التفكير الناقد والتحصيل في مبحث التاريخ لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: خضيرات، محمد عبدالله حسين منشور: (2015) -
بناء برنامج مستند إلى فلسفة الإعراب واختبار فاعلیته في التحصیل النّحويّ وتنمیة مھارات التفكیر التحلیليّ لدى طالبات المرحلة الثانویة في الأردن
بواسطة: سبیتان، ھدى سلیم عبدالله منشور: (2017)
