المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة و السبل المقترحة لمعالجتها في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The students behavioral problems facing school principals at private schools and the suggested methods for their treatment in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العدوان، سوزان عبدالرحمن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مقابلة، عاطف يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 117 |
| رقم MD: | 587608 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
392
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة والسبل المقترحة لمعالجتها في الأردن، وتألف مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الخاصة في عمان والبالغ عددهم (446) مديراً ومديرة، وتم اختيارعينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة وبنسبة (50%) من حجم المجتمع الأصلي حيث بلغت (223) مديراً ومديرة . ولتحقيق هدف الدراسة والإجابة عن أسئلتها، تم تطوير استبانة للتعرف إلى المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة في عمان، وذلك بعد الإطلاع على الأدب النظري والتربوي المتعلق بموضوع الدراسة والدراسات ذات الصلة. وللتأكد من صدق المحتوى للأداة ، تم عرضهاعلى محكمين من ذوي الاختصاص في مجال الإدارة التربوية والأصول والمناهج ، وتم اعتماد الفقرات التي نالت نسبة اتفاق بين المحكمين 80% فأكثر. وتم حساب ثبات الأداة باستخدام طريقة (Test-retest) ،وذلك بتطبيقهاعلى عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة ،وبعد أسبوعين إعادة تطبيقها مرة أخرى على نفس العينة، وتم حساب معامل الثبات باستخدام معامل ارتباط بيرسون والذي بلغ (0.89) ويعد كافياً لأغراض الدراسة . وقد تم حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والرتبة، وتحليل التباين الأحادي، واختبار (ت) لعينتين مستقلتين، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - أن حدة المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة في الأردن من وجهة نظرهم كانت متوسطة إذ بلغ المتوسط الحسابي (2.91) بانحراف معياري (0.71). - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) في مستوى المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة في الأردن تعزى إلى متغير جنس المدير. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) في حدة المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة في الأردن تعزى إلى متغير عدد سنوات الخبرة الإدارية للمدير. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) في حدة المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة في الأردن تعزى إلى متغير المؤهل العلمي للمدير. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بالاتي: - تفعيل الإرشاد والتوجيه التربوي على الصعيد الإداري في المدارس ، للحد من المشكلات السلوكية للطلبة كماً ونوعاً. - إجراء دراسات تربط بين المشكلات السلوكية والآثار السلبية التي تعكسها على متغيرات عديدة منها التحصيل واتجاهات الطلبة نحو المدرسة . |
|---|
عناصر مشابهة
-
الصعوبات التي يواجهها مديرو المدارس الثانوية في الأردن والسبل المقترحة لمعالجتها من وجهة نظرهم
بواسطة: الكرمي، نادية زهير محمود منشور: (2009) -
المشكلات التعليمية والاجتماعية والاقتصادية التي تواجه طلبة المدارس الثانوية الخاصة في الاردن من وجهة نظرهم و أولياء أمورهم
بواسطة: داغر، أزهار خضر منشور: (2010) -
درجة ممارسة أنماط الاتصال الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في منطقة النقب التعليمية وعلاقتها بدرجة تمكنهم من حل المشكلات التي تواجه الطلبة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: أبو دقش، مريم سليمان منشور: (2018) -
مستوى التنمر في المدارس الحكومية لقصبة المفرق في الأردن من وجهة نظر المديرين
بواسطة: الرميلات، فكتوريا عودة منشور: (2021) -
العلاقة بين اولياء الامور و مديري المدارس الاساسية في لواء عجلون ودورها في معالجة المشكلات الطلابية
بواسطة: الخشيني، محمد شحاده أحمد منشور: (1992)
