Islamic Teachers' Perceptions of the Importance of Promoting Critical Thinking Skills to Achieve Classroom Discussion
| المؤلف الرئيسي: | Al Asmari, Ibrahim Mushabab (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Kinchin, Gary (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | ساوثهامبتون |
| الصفحات: | 1 - 70 |
| رقم MD: | 604359 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | University of Southampton |
| الكلية: | Faculty of Humanities |
| الدولة: | بريطانيا |
| قواعد المعلومات: | +Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
The Influence of Debate Discussion on Enhancing Secondary Students' Critical Thinking Skills and Academic Achievement
بواسطة: عرار، منال أمين موسى منشور: (2017) -
Critical Thinking Skills in Omani Post-basic Education: English Teachers' Knowledge, Perceptions and Practice of Critical Thinking Skills and the Challenges they Face in Implementing Them
بواسطة: Al Kindi, Naima Salem Saleh منشور: (2016) -
Classroom Debate to Enhance Critical Thinking Skills
بواسطة: Boumediene, Houda منشور: (2021) -
Teachers’ Perceptions of Critical Thinking and the Impact they Have on Language Teaching
بواسطة: Ouslimani, Nassira منشور: (2021) -
Using Portfolio for Developing Critical Thinking Skills in EFL Classroom
بواسطة: Sheir, Awatef Ali منشور: (2014)
