ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح فى الثروة اللغوية...>الوصف

برنامج مقترح فى الثروة اللغوية القرآنية قائم على تراكم المعرفة لتنمية مهارات القراءة : التفسيرية والطلاقة التعبيرية لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: علي، سيد السايح حمدان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع46, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: فبراير
الصفحات: 145 - 236
DOI: 10.12816/0021912
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 608063
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تراكم المعرفة فى الثروة اللغوية القرآنية | القراءة التفسيرية | الطلاقة التعبيرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

432

حفظ في:
المستخلص: This research aimed to develop the skill of explanatory reading and fluency of expression for Arabic teachers students by using a program in Quranic linguistic fortune that depends on the accumulation of knowledge which was measured by a test in these skills and by observation card in order to measure vocal and descriptive explanatory reading as well as use scale of expressive fluency in both writing and oral sides. The results showed that there were statistical inference differences in level ( 01) for post performance in the observation card’ although the program didn 7 achieve the prospective efficiency in this context according to [ Black equation ] because it came only to level [ ,73 ] for students of General education and level [70,9] for students of Basic education. Also there weren't statistical inference differences in the accumulation of Quranic knowledge between levels of General education and Basic education students. The research also showed the weak knowledge accumulation for the students and showed the important and the efficiency of vocal, descriptive explanatory reading in adhering to the Holy Quran either recitation, explanation, science and deeds

هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات القراءة التفسيرية والطلاقة التعبيرية لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية باستخدام برنامج في الثروة اللغوية القرآنية قائم على تراكم المعرفة، وقد تم قياس ذلك باختبار في هذه المهارات، وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات القراءة التفسيرية الصوتية التصويرية، وكذلك بمقياس الطلاقة التعبيرية في الجانبين الشفوي والتحريري، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 لصالح الأداء البعدي في بطاقة الملاحظة، ورغم ذلك لم يحقق البرنامج الفاعلية المرجوة في هذا الشأن وفق معادلة بلاك حيث كانت الفاعلية 0.73 فقط، عند طلاب التعليم العام، 70.9 عند طلاب التعليم الأساسي، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تراكم المعرفة القرآنية بين مستوى طلاب التعليم العام، وطلاب التعليم الأساسي، وقد كشف البحث ضعف التراكمية المعرفية لدى الطلاب، وأوضح أهمية وفاعلية القراءة التفسيرية الصوتية التصويرية في التمسك بالقرآن الكريم تلاوة وتفسيرا وعلما وعملاً.
ISSN: 2090-7605
البحث عن مساعدة: 783292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.