ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء العاطفي وعلاقته بنمط ال...>الوصف

الذكاء العاطفي وعلاقته بنمط الشخصية لدي طلبة المرحلة الإعدادية

المؤلف الرئيسي: الجبوري، نظير سلمان علي حمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العبيدي، صباح مرشود منوخ (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2009
موقع: تكريت
التاريخ الهجري: 1430
الصفحات: 1 - 127
رقم MD: 612903
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة تكريت
الكلية: كلية التربية
الدولة: العراق
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الذكاء العاطفي
طلبة المرحلة الإعدادية
أنماط الشخصية
الذكاء
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أن الذكاء العاطفي يساعد الفرد على فهم وتحليل انفعالات الاخرين ليتمكن من تحقيق قدر كبير من التكيف مع نفسه ومع الاخرين ويتمكن من ادارة الضغوط وحل المشكلات المحيطة بهإذ يستطيع الفرد ان يجعل عواطفه تعمل من أجله أو لصالحه باستعمالها في ترشيد سلوكه وتفكيره بطرائق ووسائل تزيد من فرص نجاحه في الحياة . أما نمط الشخصية يمكن ان يكون المدخل الاساس في فهم السلوك الانساني إذ ينظر الى الشخصية الانسانية كونها تنظيماً ديناميكياً مكونناً من عدد من العناصر المتفاعلة مع بعضها البعض وهي عناصر غير ملموسة ، بل مظاهر وتفسيرات تلحق بالسلوك الانساني . وقد إستهدف البحث الحالي تعرّف مستوى الذكاء العاطفي ونمط الشخصية تبعاً لمتغير الجنس ( ذكور- إناث) ، وكذلك معرفة العلاقة بين الذكاء العاطفي ونمط الشخصية تبعاً لمتغير الجنس ( ذكور – إناث) لدى عينة من طلبة المرحلة الاعدادية للصف الرابع العام . وقد بلغت عينة البحث (200) طالباً وطالبة من مدارس وثانويات محافظة كركوك / قضاء الحويجة . قام الباحث ببناء مقياس الذكاء العاطفي وهو جزء من المتطلبات الأساسية للبحث الحالي والمتكون من ستة مهارات هي :1- مهارة فهم الانفعالات الشخصية . 2- مهارة فهم العلاقات الاجتماعية Interpersonal. 3- مهارة ادارة الضغوط النفسية . 4- المهارة التكيفية. 5- مهارة المحافظة على المزاج الايجابي. 6- مهارة تكوين إنطباع إيجابي عن الذات . إذ يتكون المقياس بصورته الاولية من (59) فقرة ، تم التحقق من الصدق الظاهري للمقياس من خلال عرض فقراته على مجموعة من المحكمين ، وكذلك استخراج معامل الارتباط بين درجة كل فقرة مع الدرجة الكلية ، وبذلك اصبح المقياس بصورته النهائية مكون من (50) فقرة وقد تم حساب ثبات المقياس بطريقة اعادة الاختبار فبلغ (0.88) ويُّعد معامل ثبات جيد لأنَّ قيمة الثبات الموثوق فيها في المقاييس النفسية يفضل ان تكون أكثر من (0.70) ، هذا بالنسبة للمتغير الاول للدراسة ، اما المتغير الثاني وهو نمط الشخصية ( الانبساط ، العصابية ) فقد اعتمد الباحث أختيار قائمة ايزنك للشخصية (E.P.I) ( الصورة أ) حيث تم عرضها على مجموعة من المحكمين لإستخراج الصدق الظاهري له ، وكذلك استخراج معامل الثبات من خلال طريقة اعادة الاختبار والذي بلغ (0.90) وهذا يعد معامل ثبات جيد. وبعد استخراج الصدق والثبات للمتغيرين ( الذكاء العاطفي ونمط الشخصية ) قام الباحث بتطبيق المقياسين على عينة البحث الاساسية والمكونة من (200) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الإعدادية، وبعد جمع استمارات المعلومات تم معالجة البيانات احصائياً باستخدام (T. test) ومعامل ارتباط بيرسون ، وقد توصل الباحث الى النتائج الآتية :-

1- وجود ضعف في مستوى مهارات الذكاء العاطفي لدى طلبة المرحلة الإعدادية الصف الرابع العام في مدارس محافظة كركوك قضاء الحويجه. 2- إن الذكور يتمتعون بذكاء عاطفي أكثر من الإناث. 3- وجود أربع مجموعات من أنماط الشخصية : - المجموعة الانبساطية العصابية : لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث بالنسبة لأفراد هذه المجموعة. - المجموعة الانبساطية الاتزانية : لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث بالنسبة لأفراد هذه المجموعة. - المجموعة الانطوائية العصابية : لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث بالنسبة لأفراد هذه المجموعة. - المجموعة الانطوائية الاتزانية : هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد هذه المجموعة ولصالح الذكور. 4- وجود علاقة طردية بين الذكاء العاطفي والانبساط أي إن الذكاء العاطفي يزداد بزيادة الانبساطية لدى الفرد ، في حين أن العلاقة بين الذكاء العاطفي والانطواء هي علاقة عكسية .أما العلاقة بين الذكاء العاطفي والعصابية هي علاقة عكسية أيضاً ،في حين ان العلاقة بين الذكاء العاطفي والاتزان هي علاقة طردية . ومن خلال النتائج التي توصل إليها الباحث فقد قدم عدداً من التوصيات والمقترحات .

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.