Traditional versus E-learning Language Lessons Courses : A Comparative Analysis of Student Perceptions and Performance through an Arabic Language Lessons a Case Study
| المؤلف الرئيسي: | Al Harbi, Hael (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | McFarlane, Penney (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | ولونغونغ |
| الصفحات: | 1 - 228 |
| رقم MD: | 615449 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | Wollongong University |
| الكلية: | School of Information Systems and Technology |
| الدولة: | أستراليا |
| قواعد المعلومات: | +Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
Second Language Learning: A Case Study of Two Second Language Learners
بواسطة: Muftah, Salha منشور: (2019) -
"It’s not my Lesson, it’s our" Lesson’ Lesson Study: A Collaborative Process for Omani EFL Teachers’ Professional Development
بواسطة: Al Shabibi, Shaikha Rashid Said منشور: (2022) -
The Best Methods for Learning the English Language As Perceived By Arab Students and Their E.S.L. Teachers
بواسطة: Hariri, Izdehar منشور: (1982) -
STUDENT TEACHERS' BELIEFS ABOUT LANGUAGE LEARNING AND TEACHING IN THE ENGLISH LANGUAGE METHODS COURSE
بواسطة: Jouba, Nadia Ahmed منشور: (1996) -
Laesson Planning Versus Lesson analysis
بواسطة: Abu Rahmah, Mohamed Ismail منشور: (2002)
