| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على الدور المطلوب من المؤسسات التربوية فى رفع درجة المسؤولية الأمنية عند الطلاب، ودور كل من الأسرة والمسجد والمدرسة والجامعة في رفع درجة المسؤولية الأمنية عندهم. واستخدم منهج تحليل المضمون، وجمع المعلومات عن الأمن وعلاقته بالمؤسسات التربوية، وانبثقت أهمية الدراسة من أهمية الأمن في وقاية وحماية المجتمع وأفراده من المزالق الفكرية والاجتماعية والإقتصادية والتنموية. ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة ضعف عناية الأسرة بتربية أبنائها، وابتعاد المسجد عن دوره الريادي الفكري في الجوانب الدينية والاجتماعية والإنسانية، واقتصار وظيفة المدرسة على التعليم وحشو أذهان التلاميذ بالمعارف والمعلومات، وضعف الاهتمام بإعداد وتأهيل المعلم ومدير المدرسة ووكيلها والمرشد الطلابى، وانحسار دور الجامعات في تعزيز الجانب المعرفي للطالب وضعف الاهتمام بالأنشطة الدينية والاجتماعية والإنسانية والرياضية وغيرها، ومعاناة بعض الجامعات من الانغلاق الفكري على نفسها؛ وهو ما انعكس على تحقيق الأمن. أو رفع درجة المسؤولية الأمنية عند الطلاب. ومن التوصيات تفعيل دور الأسرة المسلمة في تحصين الأبناء ضد الفكر المتطرف أو الانحراف. وتنمية روح المسؤولية تجاه الأبناء من الآباء والأمهات، والعمل على تقوية علاقة الأبناء بالمسجد وجماعته وربطهم منذ الصغر بالقرآن الكريم " وغرس محبة الله ورسوله في قلوبهم، وتفعيل دور (وزارة التربية والتعليم، وزارة التعليم العالي، وزارة الشؤون الإسلامية، وزارة الداخلية، ومركز الحوار الوطني ) فى تنمية الشعور بالوحدة الوطنية للمحافظة على نسيج المجتمع وتماسكه وإذكاء روح الانتماء والجماعة ونبذ الاختلاف، وضرورة مشاركة الأسرة والمسجد والمدرسة والجامعة والمجتمع في ( مشروع وطني ) تقوم على تنفيذه تلك الجهات؛ لوضع الأبناء في بيئة صالحة وقدوة صالحة وتربية معتدلة ورعاية جادة للشباب؛ بوضع خطة شاملة لمتابعة مشكلاتهم وحلها.
The study aimed to identify the role of educational institutions, the family, the mosque, school and university inupgrading security responsibility among students. The researcher applied content analysis methodology and gathered information on security and studied the relationship between security and educational institutions. The importance of study emanated from that of security in protecting the society from intellectual, social, economic and developmental pitfalls. The study arrived at some findings as follows: • The family’s care of children has become so weak. • The mosque is no longer interested in its intellectual pioneering role in social, humanitarian, and religious aspects. • The school focuses only on teaching and cramming student’s minds with information. • Preparing school staff nowadays is not interesting as before. • Universities have been interested in cognitive aspects rather than religious, social, and sporting activities and some universities are suffering from intellectual seclusion from the real world, the fact that weakens security and raises security responsibility level among students. Hence, the researcher made the following recommendations: • Activating the Muslim’s family role in protecting children against extremism and deviation. • Enhancing sense of responsibility among children. • Consolidating children’s love to the mosque and the Holy Quran since childhood. • Heightening the role of the Ministries of Education, Higher Education, Islamic Affairs, the Interior, and National Dialogue Centre to develop national belonging in order to keep the society united side by side with the family, the mosque, school and university.
|
