تصميم برنامج تعليمي لمعالجة صعوبات التعلم في مادة الفيزياء بالمرحلة الثانوية: دراسة تطبيقية بولاية الخرطوم
| المؤلف الرئيسي: | علي، ريم أحمد محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | جماع، عبدالحميد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الصفحات: | 1 - 97 |
| رقم MD: | 620942 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
552
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الي ما فاعلية استخدام برنامج حاسوبي في العملية التعليمية لعلاج ظاهرة صعوبات التعلم . معرفة مستوى صعوبات التعلم في الفيزياء عند( مستوي التذكر ،التفهم ،التطبيق، التحصيل ) استخدام البرنامج الحاسوبي في العملية التعليمية لمعالجة صعوبات التعلم في الفيزياء في وحدة الميكانيكا لطلاب الصف الثاني الثانوي وعلاج ظاهرة الفروق الفردية بين المجموعتين المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية داخل الصف الدراسي. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي حيث تم تجريب البرنامج علي عينة الدراسة المكونة 46 طالبة كانت من طلاب الصف الثانوي في مدرسة علي السيد في مدينة ام درمان حيث تكونت المجموعة الضابطة من 23طالبة والمجموعة التجريبية 23طالبة ، وتم استخدام الاختبار القبلي والبعدي واستخدام برنامج محوسب لدروس الباب الاول (الميكانيكا ) من كتاب الفيزياء للصف الثاني الثانوي . اظهرت نتائج الدراسة فعالية البرنامج ودورة في معالجة صعوبات تعلم الفيزياء حيث توصلت الدراسة الي النتائج التالية : توجد فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية باستخدام برنامج حاسوبي لعلاج ظاهرة صعوبات التعلم في مادة الفيزياء علي (مستوي الفهم، التذكر ، التطبيق، التحصيل) عند مستوي الدلالة 0.05 توجد فروق ذات دلالة احصائية عند استخدام الحاسوب كطريقة إجابيه للتعلم في المرحلة الثانوية لعلاج ظاهرة صعوبات التعلم عند مستوي الدلالة 05. يساعد استخدام البرنامج الحاسوبي في العملية التعليمية في علاج ظاهرة الفروق الفردية بين المجموعتين المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية داخل الصف الدراسي وبناء علي ما أسفرت عنه نتائج الدراسة من نتائج ايجابية تقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات : العمل على ايجاد برمجيات لاستخدمها لتدريس مادة الفيزياء بطريقة سهلة ومبسطة بواسطة الحاسوب. تدريب المعلمين على استخدام الحاسوب كطريقة تدريس اساسية في تدريس العلوم بشكل عام والفيزياء بشكل خاص. توفير شبكة داخل كل مدرسة لربط الحواسيب ببعضها من جهة وربطها بالموجهين من جهة اخرى للتقويم المستمر المعلم- المتعلم . فرض نوع من الرقابة على الحواسيب حتي لا يستخدم في غير عملية التعليم والتعلم. عند استخدام البرمجيات في عملية تدريس الفيزياء لفئة صعوبات التعلم تزويدها بالمثيرات التعليمية والحوافز التعليمية . ايجاد برامج حواسيب سهلة الاستخدام مراعاة لفئة صعوبات التعلم . استخدام نظام التقويم المستمر ، والامتحانات الدورية للاطلاع على تحسن الاداء . تفعيل نظام غرفة المصادر بالمدارس لفئة صعوبات التعلم . |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على التعليم المدمج في تنمية مهارات التعلم الذاتي في مادة الفيزياء: دراسة تطبيقية على طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة الكرك
بواسطة: القطاونة، إيمان محمد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج مقترح للأنشطة التعليمية قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير الناقد و التحصيل الدراسي في الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي منخفضي التحصيل
بواسطة: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ منشور: (2013) -
استراتيجية مقترحة لمعالجة صعوبات حل المسائل في الكيمياء لدى تلاميذ المرحلة الثانوية دراسة نظرية
بواسطة: الحصين، عبدالله بن علي منشور: (1995) -
فعالية استراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل طلاب الصف الاول الثانوي بمادة الفيزياء وتنمية مهارات التفكير الناقد
بواسطة: طالب، عبدالله عبده أحمد منشور: (2007) -
مفهوم الرسوم المتحركة Concepts Cartoons : وجهة نظر جديدة في تعليم الفيزياء
بواسطة: قمزاوى، صالح كرامة منشور: (2002)
