فاعلية التقنيات التربوية في زيادة التحصيل الدراسي لمادة الكيمياء الحيوية لدى طالبات كلية العلوم والتقانة جامعة أم درمان الإسلامية دراسة تطبيقية على طالبات قسم التقانة الإحيائية
| المؤلف الرئيسي: | بخيت، إيمان محمد دفع الله (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | جماع، عبدالحميد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الصفحات: | 1 - 210 |
| رقم MD: | 621007 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
462
| المستخلص: |
أجريت هذه الدراسة لمعرفة أثر استخدام أسلوب التعليم المبرمج بواسطة الحاسوب و كذلك أجهزة عرض الشفافيات ولوحات العرض على التحصيل الدراسي لدى طالبات السنة الثالثة بكلية العلوم والتقانة قسم التقانة الإحيائية بجامعة أم درمان الإسلامية في مادة الأيض الغذائي. هدفت الدراسة إلى: معرفة فاعلية التعليم المبرمج باستخدام الحاسوب على التحصيل الدراسي في التعليم عموما وعلى مادة الأيض الغذائي على وجه الخصوص. 1. تهدف الدراسة إلى ربط الدارسين بأحدث طرق عرض وتقديم المعلومات واستخدام الأسلوب التفاعلي المحوسب. 2. إلقاء الضوء على الطرق التدريسية التقليدية المتبعة في تدريس مادة الكيمياء الحيوية وعلى وجه الخصوص فرع الأيض الغذائي وذلك لتبيان: أ_ فاعلية استخدام التعليم المبرمج بالحاسوب في زيادة التحصيل والتميز لدى المتعلمين. ب- فاعلية استخدام الشفافيات في زيادة التحصيل والتميز بين المتعلمين. ج- فاعلية استخدام لوحات العرض في زيادة التحصيل والتميز بين المتعلمين. 3. توضيح الفرق بين التدريس بالحاسوب بالطرق التقليدية. 4. لفت نظر المسئولين لأهمية استخدام الحاسوب في العملية التربوية. تشكل مجتمع الدراسة من طالبات السنة الثالثة بقسم التقانة الإحيائية بكلية العلوم والتقانة –جامعة أم درمان الإسلامية وعددهن خمسة وستون طالبة . أجريت الدراسة على عينة تتكون من أربعين طالبة (40) واستخدمت الدراسة أسلوب التصميم التجريبي على مجموعتين متكافئتين أولاهما مجموعة تجريبية (20 طالبة) والأخرى ضابطة (20 طالبة) وبقية الطالبات كمجموعة تقنينية. حددت الدراسة أدواتها في إعداد المادة العلمية ومعالجتها بحيث تلائم استخدام أسلوب التعليم المبرمج بواسطة الحاسوب، وبعدها تم بناء اختبار تحصيلي للمحتوى العلمي للمادة كما تم الأخذ بآراء المختصين وضبطه إحصائيا وتوصلت الدراسة إلى أنه هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين تحصيل الطالبات اللائي يتعلمن مادة الأيض الغذائي بواسطة الحاسوب باستخدام أسلوب التعليم المبرمج وتحصيل الطالبات اللائي يتعلمن نفس المادة بالطريقة التقليدية وكانت النتائج لصالح المجموعة التجريبية. توصلت هذه الدراسة إلى عدة توصيات منها: - تدريب القائمين على التدريس على تصميم المحاضرات والدروس بواسطة الحاسوب. - إنشاء معامل حاسوب تستوعب جميع المتعلمين - تصميم المناهج الكترونيا، وتفعيل الكتاب الإلكتروني والمكتبة الإلكترونية لتحقيق التعليم الإلكتروني لكافة المتعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر الإخفاق المنتج في بيئة الاستقصاء الرقمي على تنمية الفهم العميق والتحصيل في الكيمياء العضوية وتوجه الهدف لدى طالبات المرحلة الثانوية بالسعودية
بواسطة: عز الدين، سحر محمد يوسف منشور: (2021) -
فعالية برنامج قائم على نموذج أبعاد التعلم لمارزانو فـي التحصيل الدراسي لمادة الكيمياء لدى طلاب كلية العلوم بجامعة دمشق
بواسطة: ديب، محمد ممتاز سليمان منشور: (2018) -
خرائط المفاهيم وأثرها على مستوى التحصيل المعرفي ودافعية الإنجاز الدراسي لبعض مهارات الجمباز الفني لدى طالبات كلية التربية الرياضية
بواسطة: متولي، هديل أحمد محمد منشور: (2015) -
فاعلية استعمال التعلم المدمج على التحصيل الدراسي في مقرر الأحياء لدى طلاب الصف الثاني بالمدارس الثانوية الخاصة بمحلية أم درمان واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: الحسن، عصام إدريس كمتور منشور: (2013) -
فاعلية إستراتيجية كلوزماير فى تحصيل وإستبقاء مادة الكيمياء لدى طالبات الصف الثانى المتوسط
بواسطة: الخيلانى، هيام غائب حسين منشور: (2006)
