ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم التعاوني في تنفي...>الوصف

فاعلية التعلم التعاوني في تنفيذ الزخارف النباتية لمادة الخط العربي والزخرفة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of cooperative learning in at the implementation of floral material for celli graph and decoration
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العامري، عامرة خليل إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Ameri, Amira Khalil Ibrahim
مؤلفين آخرين: جاسم، خليل جبار (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 84 - 112
DOI: 10.52839/0111-000-041-004
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 625169
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم التعاوني | الزخارف النباتية | التعلم الذاتي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي هذا البحث تعرف (فاعلية التعلم التعاوني في تنفيذ الزخارف النباتية لمادة الخط العربي والخرفة). ولتحقيق هدف البحث وضعت الفرضيتين ويتحدد البحث الحالي بعينة من طلبة المرحلة الثانية - قسم التربية الفنية - صباحي، كلية التربية الأساسية/ الجامعة المستنصرية. ، وموضوعات مادة الزخارف النباتية الزهرية المقرر تدريسها لطلبة القسم للعام الدراسي 2011 م- 2012 م، اعتمد البحث التصميم التجريبي المسمى تصميم المجموعتين المستقلتين ذات المتغير المستقل الواحد، واعتمد المجتمع كلة عينة للدراسة، كافأ الباحث بين طلاب مجموعتي البحث إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في المتغيرات (العمر الزمني محسوبا بالشهور، الخبرة السابقة، الجنس) أعد اختبارا تحصيليا ًوتم حساب ثبات، ومن القوى التمييزية، ومعاملات صعوبة الفقرات. وقد وجدت فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات (التحصيل، المعرفي والمهاري) لطلبة مجموعتي البحث، ولمصلحة طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الزخارف النباتية الزهرية، بطريقة التعلم التعاوني. وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث الحالي استنتج الباحث عددا من الاستنتاجات منها:- تساعد استراتيجية سوم المتعلم ليكون إيجابيا في جميع المعلومات وتنظيماتها ومتابعتها وتقويمها في أثناء عملية التعلم. تساعد هذه الاستراتيجية المتعلم على استعمال المعلومات والمعارف وتوظيفها في مواقف التعليم المختلفة، وتحقيق تعليم أفضل بزيادة قدرته على التفكير بطريقة تنمي مهاراته واتجاهاته الإيجابية نحو المادة. وفي ضوء ذلك وضع الباحث عددا من التوصيات المتعلقة بنتائج البحث، منها: ضرورة اعتماد استراتيجية سوم في التدريس، التي تمكن الطلاب من توظيف مهاراتها في توجيه عمليات التفكير، وتحمل المسؤولية الشخصية في التعلم، استناداً إلى مبدأ التعلم الذاتي.

The purpose of this resesrh know (the effectiveness of cooperative lerarning implementation of floral material for calligraphy and ornamentation) To achieve the aim of the research scholar put the two zeros hypotheses: in light of the findings of the present research the researcher concluded a number of conclusions, including: - 1 - Sum strategy helps the learner to be positive in all the information and regulations, monitoring and evaluation during the learning process. 2 - This strategy helps the learner to use information and knowledge and their use in various educational positions, and to achieve better education to increase its ability to develop thinking skills and positive trends towards the article. In light of this, the researcher put a number of recommendations concerning the results of research, including: - the need to adopt a strategic Tags in teaching, which enables students to employ their skills in guiding thought processes, and take personal responsibility in learning, based on the principle of self-learning. To complement the aspects of research suggest that the researcher the following:a similar study of the current study to know the impact of strategic Tags in variables other than a collection (such as motivation, direction and orientation towards the material, and expressive performance, and reasoning, etc.).
ISSN: 1819-2068
البحث عن مساعدة: 815217

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.