أثر منهاج مطور في التربية الإسلامية في ضوء مبادئ الاقتصاد المعرفي في التحصيل وتنمية التفكير الابداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
| المؤلف الرئيسي: | الزعبي، إبراهيم سليمان جبر (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عبدالحق، كايد إبراهيم (مشرف) , القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 259 |
| رقم MD: | 634808 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
353
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بيان أثر منهاج مطور، في التربية الإسلامية في ضوء مبادئ الاقتصاد المعرفي في التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي، لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن ولتحقيق أهداف الدراسة تمت الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. ما مبادئ الاقتصاد المعرفي الواجب مراعاتهاـ في كتاب التربية الإسلامية للصف التاسع الأساسي في الأردن؟ 2. ما مدى تضمن كتاب التربية الإسلامية، للصف التاسع الأساسي في الأردن، لمبادئ الاقتصاد المعرفي في ضوء تحليل محتواه؟ 3. ما مكونات الوحدتين التعليميتين المقترح تطوريهما، من كتاب التربية الإسلامية للصف التاسع الأساسي في الأردن، في ضوء مبادئ الاقتصاد المعرفي؟ 4. ما أثر تدريس الوحدتين التعليميتين المطورتين، من كتاب التربية الإسلامية للصف التاسع الأساسي، في ضوء مبادئ الاقتصاد المعرفي، في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية في الأردن؟ 5. ما أثر تدريس الوحدتين التعليميتين المطورتين، من كتاب التربية الإسلامية للصف التاسع الأساسي، في ضوء مبادئ الاقتصاد المعرفي، في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. أما مجتمع الدراسة من الكتب، فكان كتاب التربية الإسلامية للصف التاسع الأساسي. وقد تكون أفراد الدراسة من (59) طالباً من طلاب الصف التاسع الأساسي، في مديرية التربية والتعليم للواء الكوره، الفصل الأول من العام الدراسي (2009-2010) في شعبتين ، وتم تقسيم الشعب إلى مجموعتين الأولى تجريبية وعدد طلابها (31) طالبا ًو ضابطة وعدد طلابها (28) طالباً. وقد استخدم الباحث الأدوات الآتية: - استمارة التحليل التي تمثل قائمة مبادئ الاقتصاد المعرفي، تم التأكد من صدقها وثباتها. - الاختبار التحصيلي من نوع الاختيار من متعدد وعدد فقراته (25) فقرة، قام الباحث بالتأكد من صدقه وثباته. - اختبار التفكير الإبداعي (تورانس)، أعده الباحث لقياس التفكير الإبداعي عند الطلبة بما يوافق مبحث التربية الإسلامية. - الوحدتين المطورتين (وحدة الحديث النبوي الشريف، ووحدة النظام الإسلامي والأخلاق الإسلامية)، من كتاب التربية الإسلامية للصف التاسع الأساسي، وقد تم التأكد من صدقهما وثباتهما. وقد أظهرت نتائج الدراسة: - وجود تفاوت في مبادئ الاقتصاد المعرفي، التي تضمنها كتاب التربية الإسلامية للصف التاسع الأساسي (الجزء الثاني)،فقد احتل المجال التكنولوجي أعلى تكرارحيث بلغت (49) تكراراً في حين كان أدنى تكرار لمبدأ (النمو المعرفي بتكرارات بلغت (23) تكراراً. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( α≥ 0.05) تعزى لأثر التحصيل للوحدتين المطورتين، حيث بلغت قيمة ت 3.994 وبدلالة إحصائية (0.000)، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية ( α≥ 0.05) عند مجالات التفكير الإبداعي (الأصالة والمرونة والطلاقة)، والاختبار الإبداعي ككل، وذلك لصالح درجات أفراد المجموعة التجريبية. وقد أوصى الباحث باستخدام قائمة مبادئ الاقتصاد المعرفي،التي تضمنتها هذه الدراسة من قبل واضعي المنهاج ومؤلفي الكتب في وزارة التربية والتعليم لإعداد المنهاج وكتب التربية الإسلامية لمرحلة التعليم الأساسي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام العصف الذهني في تدريس مادة التربية الإسلامية على تحصيل وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الخامس في دولة الإمارات
بواسطة: الجلاد، ماجد زكي محمد منشور: (2007) -
أثر تدريس التربية الإٍسلامية باستخدام استراتيجيتي بايبي وحل المشكلات في تحسين مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: العصار، حسام جميل أحمد منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في تدريس التربية الإسلامية على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في محافظة الزرقاء
بواسطة: عبدالعال، ميساء عبدالله إبراهيم منشور: (2021) -
أثر استخدام برنامج تعليمي قائم على التفكير الإبداعي في التحصيل وتنمية القيم الاجتماعية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مبحث التربية الإسلامية في الأردن
بواسطة: أبو جلبان، هانى صلاح محمد منشور: (2014) -
أثر تدريس مبحث التربية الإٍسلامية باستراتيجية التعلم بالأقران وأنموذج دورة التعلم السباعية في التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: فتيحة، محمود موسى منشور: (2015)
