مركز الضبط وعلاقته بالتقرير الذاتي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
| المؤلف الرئيسي: | المشايخ، أنس عيسى (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الجوالدة، فؤاد عيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 124 |
| رقم MD: | 636445 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
989
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مركز الضبط والتقرير الذاتي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. تكونت عينة الدراسة من (120) طالباً وطالبة وتم اختيارهم بطريقة قصدية من الصفوف السابع والثامن والتاسع الملتحقين بقسم الصعوبات أو برنامج التعليم المساند في مدارس مديريات التعليم الخاص في محافظة العاصمة، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 20112. وقام الباحث ببناء مقياسي التقرير الذاتي ومركز الضبط، كما تم التحقق من دلالات صدقهما وثباتهما، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم جمع البيانات وإجراء المعالجات الإحصائية اللازمة. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود: - علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة )α =0.05) بين مركز الضبط والتقرير الذاتي لدى طلبة صعوبات التعلم. - كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم اختلاف العلاقة بين مركز الضبط والتقرير الذاتي لدى طلبة صعوبات التعلم باختلاف متغيري الجنس والصف. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بإجراء المزيد من الدراسات لمهارات التقرير الذاتي لدى فئات التربية الخاصة الأخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى الإتزان الإنفعالي وعلاقته بالتنظيم الذاتي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم
بواسطة: كبيبه، وعود أحمد مهدي منشور: (2023) -
الحيوية الذاتية كمحدد للوصمة الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عيسى، نور الهدى عيسى جاد منشور: (2023) -
تنمية الحيوية الذاتية وتحسين المهارات الحياتية لخفض أعراض الالكسيثيميا لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عيسى، نور الهدى عيسى جاد منشور: (2023) -
العسر القرائي وعلاقته بتقدير الذات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: مرعي، يوستينا سمير منشور: (2023) -
أثر برنامج تدريبي في التعلم المنظم ذاتيا وفق النظرية المعرفية الاجتماعية في دافعية التعلم الداخلية و الضبط المعرفي الذاتي لدى طلبة الصف العاشر
بواسطة: المساعيد، عبدالكريم عبدالله جريد منشور: (2012)
