| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة امتلاك رؤساء الأقسام التعليمية في المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان لمهارات الإدارة الإلكترونية والتعرف إلى أثر بعض المتغيرات المستقلة ( الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي) على درجة امتلاك مهارات الإدارة الإلكترونية. وللتحقق من هدف الدراسة تم تطوير استبانة للتعرف على درجة امتلاك مهارات الإدارة الإلكترونية لرؤساء الأقسام التعليمية وتكونت الاستبانة من (48) فقرة، موزعة على أربعة مجالات (التنظيم، التخطيط، الاتصال، الإشراف والمتابعة)، وجرى التحقق من صدق الأداة بطريقة صدق المحتوى، وتم التحقق من ثباتها بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار،(test Retest ) وقد بلغ معامل الثبات للاستبانة ( 0.96). وتألفت عينة الدراسة من (102) فردا من رؤساء الأقسام التعليمية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، ومن اجل الحصول على نتائج الدراسة فقد تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) وتحليل التباين الأحادي، واختبار شيفية للمقارنات البعدية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك رؤساء الأقسام التعليمية لمهارات الإدارة الإلكترونية جاءت مرتفعة. للكل. ولكل من مجال التنظيم والإشراف والمتابعة ومجال التخطيط وكلها تقع ضمن المستوى المرتفع من أمتلاك مهارات الإدارة الإلكترونية. حيث جاء مجال التنظيم في المرتبة الأولي بأعلى متوسط حسابي بلغ (4.00), وتلاه في المرتبة الثانية مجال الأشراف والمتابعة بمتوسط حسابي بلغ (3.72) , تلاه في المرتبة الثالثة مجال التخطيط بمتوسط حسابي بلغ (3.70). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك رؤساء الأقسام التعليمية لمهارات الإدارة الإلكترونية في العمل الإداري تعزى لمتغير الجنس والخبرة الإدارية والمؤهل العلمي باستثناء فروق لصالح البكالوريوس أو أقل + دبلوم في مجال الإشراف والمتابعة. وفي ضوء نتائج الدراسة خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها : إجراء الدراسات في هذا الموضوع, عقد الدورات في مجال الإدارة الإلكترونية, تنظيم لقاءات إلكترونية بين المدارس الثانوية .
|
