أثر استخدام معلمي المرحلة الثانوية لمهارات التنشئة الاجتماعية في علاقاتهم مع طلبتهم في منطقة أبو ظبي التعليمية
| المؤلف الرئيسي: | الخصاونه، طارق نجيب سلامة (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، تيسير محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 170 |
| رقم MD: | 637076 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
30
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام معلمي المرحلة الثانوية لمهارات التنشئة الاجتماعية في علاقاتهم مع طلبتهم في منطقة أبوظبي التعليمية وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. ما درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية لمهارات التنشئة الاجتماعية بمنطقة أبو ظبي التعليمية من وجهة نظر الطلبة؟ 2. هل تختلف درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية لمهارات التنشئة الاجتماعية بمنطقة أبو ظبي التعليمية من وجهة نظر الطلبة باختلاف : جنسهم وصفهم الدراسي وتخصصهم؟ 3. ما طبيعة العلاقات السائدة بين معلمي المرحلة الثانوية بمنطقة أبو ظبي التعليمية وبين طلبتهم؟ 4. هل تختلف طبيعة العلاقات السائدة بين معلمي المرحلة الثانوية بمنطقة أبو ظبي التعليمية وبين طلبتهم باختلاف متغيرات: جنس الطلبة وصفهم الدراسي وتخصصهم ؟ 5. هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.05 ≥ )بين درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية بمنطقة أبو ظبي التعليمية لمهارات التنشئة الاجتماعية وعلاقاتهم مع طلبتهم؟ وقد تكونت عينة الدراسة من (719) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية بمنطقة أبوظبي التعليمية ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها تم تطوير استبانتين الأولى خاصة بمهارات التنشئة الاجتماعية وتكونت من (49) فقرة، والأخرى خاصة بالعلاقات البينشخصية بين معلمي المرحلة الثانوية بمنطقة أبوظبي التعليمية وبين طلبتهم وتكونت من (24) فقرة، وجرى التحقق من صدقهما بعرضهما على عدد من المحكمين من ذوي الخبرة والاختصاص، كما جرى التحقق من ثباتهما بتطبيقهما على عينة استطلاعية، وباستخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار حيث بلغ معامل الثبات للأداة الأولى (0.87) وللثانية (0.84) وتم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار تحليل التباين الأحادي واختبار (ت) للعينات المستقلة لتحليل إجابات أفراد عينة الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: • إن درجة استخدام المعلمين لمهارات التنشئة الاجتماعية كان بدرجة متوسطة وبجميع المجالات (التواصل، الاجتماعي، الوجداني، القيمي). • عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية ،عند مستوى الدلالة(0.05 ≥ ) في درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية بمنطقة أبوظبي التعليمية لمهارات التنشئة الاجتماعية تبعاً لمتغير الجنس، أما بالنسبة لمتغير الصف فقد أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ )في درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية، بمنطقة أبوظبي التعليمية لمهارات التنشئة الاجتماعية، وذلك فيما يخص الدرجة الكلية، وكلا من مجال التواصل، والمجال الوجداني، والمجال القيمي، فيما كان الفرق ذو دلالة إحصائية فيما يتعلق بالمجال الاجتماعي، ولصالح الصفين الثاني عشر، والحادي عشر، مقارنة مع الصف العاشر، أما متغير التخصص فقد أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ ) في درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية لمهارات التنشئة الاجتماعية للدرجة الكلية ، وكلا من مجال التواصل ، والمجال الوجداني ، والمجال القيمي ، فيما كان الفرق ذو دلالة إحصائية للمجال الاجتماعي ولصالح طلبة التخصصين العلمي والأدبي عند مقارنتهم مع طلبة الصف العاشر. • إن طبيعة العلاقات البينشخصية السائدة بين معلمي المرحلة الثانوية وبين طلبتهم كانت بدرجة متوسطة. • عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية ،عند مستوى الدلالة(0.05 ≥ )في طبيعة العلاقات البينشخصية السائدة بين معلمي المرحلة الثانوية بمنطقة أبوظبي التعليمية وبين طلبتهم وفقاً لمتغيرات الجنس والصف الدراسي والتخصص. • توجد علاقة إرتباطية إيجابية ذات دلالة بين درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية بمنطقة أبوظبي التعليمية لمهارات التنشئة الاجتماعية وطبيعة علاقاتهم مع طلبتهم. وفي ضوء هذه النتائج، قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات مثل:عمل دورات وورش تدريبية للمعلمين حول مهارات التنشئة الاجتماعية والعلاقات البينشخصية مع الطلبة، وتخفيف الأعباء على المعلم بحيث يتاح له الوقت للتواصل مع طلبته، والقيام ببعض الدراسات حول موضوع الدراسة بمنهجية أخرى |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر نمط التنشئة الأسرية و الدعم الاجتماعي في أشكال السلوك العدواني لدى عينة من طلبة الثانوية العامة في منطقة قضاء حيفا
بواسطة: حاج، سامح إلياس منشور: (2009) -
دور المسرح المدرسي في إدراك طلاب المرحلة الثانوية لقضايا مجتمعهم
بواسطة: أحمد، أحمد نبيل منشور: (2015) -
فعالية نموذج حل المشكلة كمدخل للممارسة العامة في الخدمة الإجتماعية للتخفيف من الضغوط الحياتية لطالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: الجعفراوي، أسماء محمد إبراهيم منشور: (2012) -
أثر استخدام أسلوب الاكتشاف الموجه في تدريس علم الاجتماع على التحصيل والقدرات الابداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة
بواسطة: الحنفي، سهام حنفي محمد منشور: (2007) -
نمط الاتصال الإداري لدى ميدري المدارس الثانوية وأثره على علاقاتهم مع المعلمين في محافظة عجلون
بواسطة: الربايعة، إبراهيم محمد منشور: (1996)
