درجة ممارسة رؤساء الأقسام لأدوارهم القيادية في تنمية أداء المعلمين في المدارس الأساسية و الصعوبات التي تواجههم
| المؤلف الرئيسي: | العتيبي، ماجد سعود (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | العمايرة، محمد حسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 136 |
| رقم MD: | 637091 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
168
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة رؤساء الأقسام لأدوارهم القيادية في تنمية أداء المعلمين في المدارس الأساسية في دولة الكويت والصعوبات التي تواجههم، وتكون المجتمع من جميع رؤساء الأقسام والمعلمين والمعلمات في المدارس الأساسية في دولة الكويت والبالغ عددهم (150) رئيس قسم و(18000) معلمٍ ومعلمة، أما عينة الدراسة فقد بلغت (81) فرداً من رؤساء الأقسام ويشكلون ما نسبته (54%)، أما عينة المعلمين والمعلمات فقد بلغت (270) معلما ومعلمة، ويشكلون ما نسبته (1.43%) من مجتمع الدراسة للمعلمين والمعلمات. ولجمع البيانات تم تطوير أداتين: الأولى حول درجة ممارسة رؤساء الأقسام لأدوارهم القيادية في تنمية أداء المعلمين في المدارس الأساسية من وجهة نظر المعلمين، والثانية حول الصعوبات التي تواجه رؤساء الأقسام أثناء القيام بأدوارهم القيادية في تنمية أداء المعلمين من وجهة نظرهم أنفسهم، وتم التحقق من صدق الأداتين وثباتهما باستخدام طريقة معامل" كرونباخ ألفا "cronbach Alpha. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - إن درجة ممارسة رؤساء الأقسام لأدوارهم القيادية في تنمية أداء المعلمين في المدارس الأساسية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين جاءت في درجة قليلة. - إن الصعوبات التي تواجه رؤساء الأقسام أثناء تأديتهم لأدوارهم القيادية في تنمية أداء المعلمين في المدارس الأساسية في دولة الكويت من وجهة نظرهم أنفسهم جاءت في درجة صعوبة متوسطة. وبناء على نتائج الدراسة فقد جاءت التوصيات الآتية: - ضرورة تطوير رؤساء الأقسام لذواتهم وأدوارهم وممارساتهم الإشرافية، والابتعاد عن الممارسات التقليدية وتطوير أدائهم بحيث يمارسون أساليب إشرافية أخرى غير الزيارة الصفية التقليدية مثل الإشراف العيادي والإشراف الموقفي، ويعمل على إعداد النشرات التربوية، وعقد الندوات التربوية بالتعاون مع الإدارات المدرسية. - تقديم الجهات المركزية المسؤولة عن برامج التنمية المهنية للمعلمين كل أصناف الدعم المعنوي والمادي لرؤساء الأقسام لتفعيل أدوارهم القيادية لتنمية أداء معلميهم مهنيًا. - إعفاء رؤساء الأقسام من بعض المهام الإدارية البعيدة عن أدوارهم الإشرافية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية للمهارات القيادية من وجهة نظر المعلمين داخل الخط الاخضر في ضوء الرؤى المستقبلية
بواسطة: أبو مخ، محمود محمد زكي منشور: (2013) -
درجة توافر المهارات القيادية لمدراء مدارس صعوبات التعلم في التعليم الحكومي بدولة الكويت من وجهة نظر رؤساء الأقسام والمعلمين
بواسطة: الأنصارى، أمل إسماعيل منشور: (2020) -
واقع ممارسة القيادة الخادمة لدى رؤساء الأقسام في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت
بواسطة: نور، سعاد عبدالكريم منشور: (2023) -
درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية في النقب لأدوارهم نحو المعلمين حديثي التعيين وسبل تحسينها
بواسطة: أبو القيعان، كامل محمد عزام منشور: (2018) -
درجة ممارسة وظائف العملية الإدارية لدى رؤساء الأقسام في مديريات التربية والتعليم في الأردن
بواسطة: الحراحشة، محمد عبود موسى منشور: (2009)
