اتجاهات معلمي المدارس الحكومية نحو الإرشاد التربوي وعلاقتها بأداء المرشد في سلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
Attitudes of Government Teachers towards Educational counseling and its Relationship with performance the Counselor in Sultanate of Oman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العلوي، مروة بنت عبدالله بن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ملحم، سامي محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 150 |
| رقم MD: | 637422 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
229
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بيان اتجاهات معلمي المدارس الحكومية نحو الإرشاد التربوي وعلاقتها بأداء المرشد في سلطنة عمان. وبلغ حجم عينة الدراسه (530) من معلمي المدارس الحكومية في سلطنة عمان. قام أفراد الدراسة بالإجابة عن استبانة اتجاهات المعلمين نحو الإرشاد التربوي، واستبانة تقييم أداء المرشد التربوي، اللذين قام الباحث بتطويرهما والتحقق من خصائصهما السيكومترية (الصدق والثبات) لأغراض هذه الدراسة. ولاستخراج نتائج الدراسة، فقد تم استخدام حزمة البرنامج الإحصائي (SPSS) لاستخراج المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي لدلالة الفروق في تقديرات أفراد الدراسة على كل من استبانة اتجاهات المعلمين نحو الإرشاد التربوي، واستبانة تقييم أداء المرشد التربوي ومعامل بيرسون للارتباط بين أداتي القياس. وقد كشفت نتائج الدراسة ما يلي: • أن تقديرات أفراد عينة الدراسة على اتجاهات معلمي المدارس الحكومية نحو الإرشاد التربوي في سلطنة عمان كانت عالية • أن تقديرات أفراد عينة الدراسة على استبانة تقييم أداء المرشد قد تراوحت بين المتوسطة والعالية • لا توجد وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) على استبانة اتجاهات معلمي المدارس الحكومية نحو الإرشاد التربوي تبعا لمتغيري الجنس وسنوات الخبرة الوظيفية • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) للاتجاه نحو الخدمات الإرشادية تبعا لمتغير المؤهل العلمي (دبلوم كلية مجتمع، الشهادة الجامعية الأولى، الدراسات العليا). • لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مستوى تقييم أداء المرشد التربوي في المدارس الحكومية تعزى لمتغيرات الجنس, والمؤهل العلمي. • توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مستوى تقييم أداء المرشد التربوي في المدارس الحكومية تعزى لسنوات الخبرة الوظيفية. • لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة من المعلمين في المدارس الحكومية بسلطنة عمان بين الاتجاه نحو الإرشاد التربوي وتقييم أداء المرشد التربوي. وفي ضوء ما توصلت اليه الدراسة من نتائج. توصي الباحثة إجراء دراسات مستقبلية على عينات جديدة من التربويين وأفراد المجتمع وبيان اتجاهاتهم نحو الإرشاد وتقييم أداء المرشد التربوي وإضافة متغيرات جديدة للبحث. وكذلك اعداد البرامج التدريبية المتعلقة بتطوير قدرة المرشدين التربوين في الإرشاد التربوي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إرشادي جمعي في تنمية الاتجاهات نحو المهن اليدوية لدي الطلبة منخفضي المستوي التحصيلي في الصف العاشر في محافظة جنوب الباطنة في سلطنة عمان
بواسطة: البلوشي، أحمد بن محمد بن أحمد منشور: (2016) -
اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو استخدام العقاب البدني في المدارس الحكومية في المنطقة الداخلية بسلطنة عمان
بواسطة: المحروقي، عبدالله بن حمد بن خلفان منشور: (2001) -
تصورات مديري المدارس حول تطبيق نظام المؤشرات التربوية في المدارس الحكومية بمحافظة مسقط
بواسطة: الحميدية، حفيظة بنت محمد بن خلفان منشور: (2019) -
اتجاهات مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة نحو الإرشاد التربوي و علاقتها بأداء المرشد التربوي
بواسطة: عوض، أحمد محمد أحمد منشور: (2003) -
فاعلية الذات المهنية وعلاقتها بأزمة الهوية وقلق المستقبل المهني لدى طلبة الصف الحادي عشر بمحافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان
بواسطة: الفارسية، فاطمة بنت محمد بن عبدالله منشور: (2019)
