ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي جماعي في...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي جماعي في خفض ظاهرة الغش لدى عينة من طلاب الجامعة العمالية

المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: عبود، سحر عبدالغنى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أغسطس
الصفحات: 431 - 476
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 644849
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | الظواهر الإجتماعية | الغش | طلاب الجامعة العمالية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

174

حفظ في:
المستخلص:
 هدف البحث إلى التصدي لسلوك الغش لدي الطلاب من خلال برنامج إرشادي جماعي تم إعداده خصيصا لهذا الغرض. واستخدم المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من 20 طالب وطالبة بالفرقة الثانية بشعبة التنمية التكنولوجية بالجامعة العمالية. وتمثلت أدوات البحث من مقياس الغش. وطبقت أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس الغش لصالح التطبيق البعدي. كما وجد فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس الغش لصالح المجموعة التجريبية. ولا يوجد فرق دال احصائيا بين أفراد المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج ومتوسطات درجات نفس المجموعة بعد فترة المتابعة. مما يؤكد فاعلية البرنامج الارشادي في خفض مستوى الغش لدى الطلاب. وأوصى البحث بإعلام الطلاب بالجزاءات التي توقع عليهم في حالة الغش عن طريق إعلانها في لوحة توضع في مكان يراه جميع الطلاب. وحصر أسباب الغش لإيجاد العلاج المناسب لكل سبب مع تكاتف جهود كل الجهات المعينة وبشكل جاد لتطبيق نظام منع الغش والحد منه. وتفعيل دور المرشد التربوي والنفسي في مساعدة الطلبة على التخفيف من القلق الناجم عن الاختبارات. واتباع الوسائل التي تحول العملية التربوية من عملية تعليم الطالب فيها سلبي إلى عملية تعليم الطالب فيها إيجابي. كما يجب تنمية الوازع الأخلاقي وتنمية الضمير عن طريق إقامة الندوات لتوضيح مخاطر الغش وتعارضه مع مبادئ الدين.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The aim of the research was to address the behavior of cheating among students through a collective guidance program that was specially prepared for this purpose. The descriptive approach was used. The research group consisted of 20 male and female students in the second grade of the Technological Development Division of the Workers' University. The research tool was the scale of cheating. The research tool was pre and post applied to the research group. The results showed that there was a statistically significant difference at the mean 0.01 of the average scores of the experimental group in the pre and post applications on the scale of cheating in favor of the post application. There was also a statistically significant difference of the mean scores of the experimental and the control groups on the cheating scale for the experimental group. There was no statistically significant difference between the experimental group after the application of the program and the mean scores of the same group after the follow-up period which confirms the effectiveness of the guidance program in reducing the level of cheating among students. The research recommended informing the students of the penalties imposed on them in the case of cheating by announcing them in a panel placed in a place that all students see. In addition, it is necessary limit the causes of cheating to find the appropriate treatment for each reason with the concerted efforts of all actors and seriously to implement the system of prevention and reduction of cheating. Moreover, there is a need to activate the role of educational and psychological guide in helping students to alleviate the anxiety caused by the tests and follow the means that transform the educational process from the process of teaching that student is negative to the education process that student is positive. The development of Moral restraint and the conscience is also necessary, through the establishment of seminars to clarify the risks of cheating and its opposition to the principles of religion..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.