ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريب على استراتيجيات حل...>الوصف

أثر التدريب على استراتيجيات حل المسألة الرياضية على تحصيل طلبة الصف الأول متوسط في مادة الرياضيات في مدينة حائل

المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: ابو ريا، محمد يوسف ابراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يناير
الصفحات: 177 - 206
DOI: 10.12816/0013484
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 648942
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | مادة الرياضيات | التحصيل الدراسي | الطلاب | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر التدريب على استراتيجيات حل المـسألة الرياضـية على تحصيل طلبة الصف الأول متوسط في مادة الرياضيات في مدينة حائل. تكونت عينة الدراسـة من (55) طالبا من طلبة الصف الأول متوسط في المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم فـي مدينة حائل في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2011/2012م، حيث تم اختيار مدرسة بطريقة قصدية لتحقيق أهداف الدراسة، بواقع شعبتين، وزعت الشعبتان عشوائيا بطريقـة القرعـة (الأوراق المغلقة)، واحدة تجريبية والأخرى ضابطة، تدربت شعبة المجموعة التجريبية على برنامج تـدريبي من إعداد الباحث، لتدريبهم على استراتيجيات خاصة لحل المسألة الرياضية، أما الشعبة في المجموعة الضابطة فقد درست المحتوى الرياضي بالطريقة المعتادة. كشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسـطي علامـات طلبـة المجموعـة التجريبية وعلامات طلبة المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل البعدي والمؤجل، تعزى للتدريب على استراتيجيات حل المسألة الرياضية. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات.

The study sought to investigate the effect of training on mathematical problem solving strategies of first intermediate grade students on their achievements in Hail City. The sample consists of (55) students of the first intermediate grade at public schools in Hail Governorate. The study was conducted in the first semester of the year 2011/2012. The study used two classes randomly distributed by Closed Lots, as experimental and control groups. The researcher designed a training program to train the experimental group on specific strategies for solving mathematical problems. The control group was taught the mathematical content in the traditional method. The study results revealed significant differences between the means of the experimental and control groups in each of the immediate posttest and the late posttest, due to the training on problem solving strategies in favor of the late posttest. In the light of these results, the study offered a set of recommendations.
ISSN: 2410-3152
البحث عن مساعدة: 783863 810908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.