أثر برنامج إثرائي في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة المرحلة الأساسية المتفوقين عقلياً في الأردن
| المؤلف الرئيسي: | العبدالله، محمود فندي نجيب (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | نصر، حمدان علي حمدان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 377 |
| رقم MD: | 649724 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
847
| المستخلص: |
تقصت هذه الدراسة أثر برنامج إثرائي من إعداد الباحث في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة المرحلة الأساسية المتفوقين عقلياً في الأردن. تكونت عينة الدراسة الأولية من (799) طالباً وطالبة يدرسون في أربع مدارس أساسية؛ اثنتين للذكور، واثنتين للإناث؛ من المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم لعمان الأولى. تم فرز(107) منهم على أنهم متفوقون دراسياً، في ضوء نتائجهم في جداول العلامات المدرسية السنوية؛ وهم بذلك يشكلون ما نسبته13% من عينة الدراسة، و (55 ) منهم على أنهم متفوقون عقلياً، في ضوء نتائجهم في اختبار الذكاء الجمعي(مصفوفات ريفن) وهم بذلك يشكلون ما نسبته7% من عينة الدراسة. تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات؛ اثنتين تجريبيتين؛ إحداهما للذكور والأخرى للإناث. واثنتين ضابطتين؛ إحداهما للذكور والأخرى للإناث. تدرس المجموعتان التجريبيتان البرنامج الإثرائي زيادة على برنامج المدرسة العادي في القراءة، وتدرس المجموعة الضابطة برنامج المدرسة العادي في القراءة. ولتحديد أثر البرنامج الإثرائي اعتمد الباحث أسلوب القياس القبلي والبعدي باستخدام اختبار القراءة الثاني؛ الذي أعده الباحث لأغراض هذه الدراسة والذي بلغ معامل ثباته0.82. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بمستوى أقل من0.05 بين متوسطات المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار القراءة الثاني تعزى إلى البرنامج الإثرائي لصالح المجموعة التجريبية. وأظهرت فروقاً دالة إحصائياً بين متوسطات أداء الذكور و أداء الإناث في المجموعة التجريبية لصالح الإناث، وأظهرت فرقاً ذا دلالة في مهارة التفريق بين الواقع والخيال لصالح الإناث. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تأثير برنامج علاجي مقترح في تحسين القدرة القرائية لطلبة الصف السادس الاساسي ممن يعانون من صعوبات في القراءة (الديسلكسيا) في مدارس مديرية الاغوار الشمالية
بواسطة: العبدالله، محمود فندي نجيب منشور: (1997) -
أثر برنامج تعليمي في القراءة الناقدة في تنمية مهارات القراءة الناقدة والكتابة الناقدة والإبداعية لدى طلبة الصف العاشر في الأردن
بواسطة: ربابعة، إسماعيل مجلي منشور: (2012) -
أثر برنامج تعليمي قائم على المدخل الوظيفي في تحسين مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: السليتي، فراس محمود مصطفى منشور: (2012) -
أثر استراتيجية SQ3R في تحسين مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: المخزومي، محمد ناصر محمود منشور: (2023) -
أثر استراتيجية الجدول الذاتي في تنمية مهارات القراءة الناقدة والقراءة الابداعية لدى طلبة المرحلة الاساسية
بواسطة: العون، خلف سفاح حنيان منشور: (2007)
