بناء برنامج محوسب لتعليم مهارتي القراءة و الكتابة لغير الناطقين بالعربية في الجامعات الأردنية و اختيار فاعليته
| المؤلف الرئيسي: | خصاونة، نجوى أحمد سليم (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khasawneh, Najwa Ahmed Salim |
| مؤلفين آخرين: | عباس، حارث عبود عباس (مشرف) , الهاشمي، عبدالرحمن عبد علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 649761 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
632
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج محوسب لتعليم مهارتي القراءة و الكتابة لغير الناطقين بالعربية في الجامعات الأردنية ، مقارنة مع الطريقة الاعتيادية في التدريس،من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : س 1. ما مكونات البرنامج المحو سب لتعليم مهارتي القراءة و الكتابة لغير الناطقين باللغة العربية . س 2: ما أثر البرنامج المحوسب في إكساب مهارة القراءة لمتعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها؟ س3: ما أثر البرنامج المحوسب في إكساب مهارة الكتابة لمتعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها؟ س4: هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في القراءة بين المجموعتين الضابطة والتجريبية تعزى إلى: أ- الجنس . ب- العمر . س5: هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الكتابة بين المجموعتين الضابطة والتجريبية تعزى إلى: أ- الجنس . ب- العمر . تكونت عينة الدراسة من (22) طالبا و طالبة من طلبة المستوى المبتدئ لمتعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها في الجامعة الأردنية ، اختيروا بالطريقة القصدية ، و قد وزعوا على مجموعتين : إحداهما تجريبية مكونة من (4)ذكور و (6) إناث ، و ثانيتهما ضابطة مكونة من (4) ذكور و (8) إناث و لتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة برنامجا محوسبا لتعليم مهارتي القراءة والكتابة لمتعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها(المستوى المبتدئ) في الجامعات الأردنية .وأعدت اختـبــارا لقيـاس مـهارة القراءة و اختبـارا آخر لقيـاس مهارة الكتابـة. تحققت الباحثة من صدق أدوات الدراسة من خلال عرضها على عدد من المحكمين المختصين ، وبلغ معامل ثبات الاختبار من خلال الاتساق الداخلي كرونباخ ألفا (0,81)، و إعادة الاختبار ، و بلغ معامل إعادة الاختبار (0,75) . طبقت الباحثة الاختبار على عينة استطلاعية قبل البدء بتطبيق التجربة ، كما طبقته على عينة الدراسة بعد الانتهاء من التجربة ، و أجرت الباحثة عددا من التحليلات الإحصائية اللازمة مثل : احتساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار لأثر الطريقة و الجنس في المجالات والأداة عامة. أظهرت الدراسة النتائج التالية : . وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (&=0.05) للبرنامج المحوسب في تعليم مهارتي القراءة و الكتابة لمتعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها في الجامعات الأردنية (المجموعة التجريبية)، في الأداة عامة و في مجالاتها . . وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (& =0.05) في تعليم مهارتي القراءة و الكتابة لمتعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها في الأداة عامة ، و في مجالاتها – عدا مجال الفهم – تعزى إلى طريقة التدريس ، و لمصلحة الطريقة المحوسبة. . عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( & =0.05) في تعليم مهارتي القراءة و الكتابة لمتعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها في الأداة عامة ، و في مجالاتها تعزى إلى الجنس و العمر . . عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( & =0.05) في تعليم مهارتي القراءة و الكتابة لمتعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها في الأداة عامة ، و في مجالاتها تعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس و الجنس و العمر . و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة ، أوصت الباحثة بايلاء متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها اهتماما أكبر و دعوة الجامعات الأردنية إلى التنسيق فيما بينها للإفادة من خبرات بعضها البعض للاتفاق على الأسس و المبادئ و الطرائق للخروج بمنهج متميز لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في مختلف مستويات الطلبة ، و العناية بالمادة المقدمة لمتعلمي اللغة العربية ، و حوسبتها لمناسبة التوجهات السائدة في المملكة الأردنية الهاشمية نحو حوسبة التعليم ، و ذلك لاستثمارها بكل فاعلية في العملية التعليمية التعلمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في ضوء حاجاتهم من المحتوى الثقافي
بواسطة: مبارك، نصيف جاسم خضر منشور: (2002) -
فعالية برنامج مقترح قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التحدث باللغة العربية لغير الناطقين بها
بواسطة: النعيمي، أحمد محمد حسن منشور: (2022) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على اختبارات المقاييس اللغوية في قياس تعلم مهارتي القراءة والكتابة للناطقين بغير العربية في الجامعات الماليزية: دراسة وصفية ميدانية
بواسطة: أحمد، جمال رمضان منشور: (2018) -
تعليم الأصوات العربية لغير الناطقين بها: برنامج مقترح لتذليل تعليم الأصوات العربية لغير الناطقين بها
بواسطة: زقوت، رئاف نبيل عبدالله منشور: (2022) -
مقترح لتعلیم العربیة لغیر الناطقین بها
بواسطة: لقم، أحمد علی علی منشور: (2015)
