بناء برنامج محوسب في الثقافة الإسلامية و بيان أثره في تحصيل الطلبة و اتجاهاتهم في كليات جامعة البلقاء التطبيقية في الأردن
| المؤلف الرئيسي: | عوجان، وفاء سليمان محمود (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Awajan, Wafa Suleiman |
| مؤلفين آخرين: | عبدالحق، كايد إبراهيم (مشرف) , عيادات، يوسف أحمد محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| موقع: | عمان |
| التاريخ الهجري: | 1424 |
| الصفحات: | 1 - 204 |
| رقم MD: | 649800 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
61
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى بناء برنامج محوسب في الثقافة الإسلامية وبيان أثره في تحصيل الطلبة واتجاهاتهم في كليات جامعة البلقاء التطبيقية في الأردن. ولقياس فاعلية البرنامج تم تطبيقه على عينة مكونة من (77) طالباً، وقد تم توزيعهم في بداية الفصل الأول للعام الدراسي 2003-2004 إلى مجموعتين. وقد اختيرت إحدى المجموعتين بالطريقة العشوائية البسيطة لتكون المجموعة التجريبية والتي تعلمت فصل قضايا طبية معاصرة في الشريعة الإسلامية بطريقة البرنامج المحوسب، وكان عدد أفرادها 39 طالباً، بينما كونت المجموعة الأخرى المجموعة الضابطة التي تعلمت الفصل نفسه بالطريقة السائدة، وكان عدد أفرادها 38 طالباً. وقد تمت الإجابة عن الأسئلة التالية: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الأكاديمي في الثقافة الإسلامية بين المجموعة التجريبية والتي تعلمت بواسطة البرنامج المحوسب والمجموعة الضابطة والتي تعلمت بالطريقة السائدة؟ هل توجد فروق في الاتجاهات نحو محتوى مساق الثقافة الإسلامية بين المجموعة التجريبية والتي تعلمت بواسطة البرنامج المحوسب والمجموعة الضابطة والتي تعلمت بالطريقة السائدة؟ هل توجد فروق في الاتجاهات نحو التعليم المحوسب بين المجموعة التجريبية والتي تعلمت بواسطة البرنامج المحوسب والمجموعة الضابطة والتي تعلمت بالطريقة السائدة؟ وقد استخدمت الباحثة في دراستها اختباراً تحصيلياً قبلياً وبعدياً لقياس فاعلية البرنامج المحوسب في التحصيل الأكاديمي للطلبة. وقامت بتطوير مقياس لاتجاهات الطلبة نحو التعليم المحوسب، وبناء مقياس لاتجاهات الطلبة نحو المحتوى، بهدف التحقق من فاعلية فقرات أداة القياس، وتم استخراج درجات الصعوبة ومعاملات التمييز لها. وللتحقق من تكافؤ المجموعتين التجريبية والضابطة قبل تطبيق البرنامج قامت الباحثة بتطبيق اختبار تحصيلي قبلي على المجموعتين (التجريبية والضابطة)، وتم اجراء اختبار (ت) بين المجموعتين، حيث اشارت النتائج الى تكافؤ مستوى المجموعتين. قامت الباحثة باجراء التحليل الإحصائي المناسب وتبين وجود فروق ذات دلالة احصائية بين درجات التحصيل الأكاديمي للمجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، كما تبين وجود فروق بين اتجاهات الطلبة نحو محتوى الثقافة الاسلامية بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق بين اتجاهات الطلبة نحو التعليم المحوسب لصالح المجموعة التجريبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم درجة فاعلية برنامج التربية العملية في جامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظر الطالبات المعلمات
بواسطة: لبابنة، أحمد حسن خلف منشور: (2013) -
بناء برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم و قياس أثره في التحصيل و التواصل اللفظي لدى طلبة كلية الشريعة في الجامعة الأردنية
بواسطة: الرفاعي، رابعة اسماعيل منشور: (2009) -
العلاقة بين الاتجاهات نحو استخدام الحاسوب وبعض المتغيرات لدى طلبة جامعة البلقاء التطبيقية
بواسطة: عطيات، مظهر محمد موسى منشور: (2011) -
بناء برنامج محوسب في النحو والصرف. وقياس أثره في التحصيل وفاعلية الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: حسن، أسعد مصطفى منشور: (2004) -
أثر برنامج تعليمي محوسب في تحصيل طلبة الصف التاسع الاساسي في مادة التربية الاسلامية و اتجاهاتهم نحو البرنامج
بواسطة: مغايرة، محمد موسى مطلق منشور: (2004)
