| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية بجامعات صعيد مصر. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من 1500 عضوا من أعضاء هيئة التدريس وطالبا ببعض كليات جامعات صعيد مصر. وتمثلت أدوات الدراسة في إعداد استبانة اشتملت على ثلاثة محاور هي شبكات التواصل الاجتماعي التي يستخدمها أعضاء هيئة التدريس وأهداف التواصل بها واستخدام شبكات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية لدي أعضاء هيئة التدريس بجامعات صعيد مصر ومعوقات استخدام شبكات التواصل الاجتماعي. وذلك من أجل التعرف مدي استخدام هؤلاء الأعضاء لشبكات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية واهم معوقات هذا الاستخدام وللكشف عن مدي رغبتهم في استخدام هذه الشبكات في العملية التعليمية مستقبلا. وتوصلت النتائج إلي ضعف استخدام الطلاب لهذه الشبكات وان استخدام الطلاب لشبكات التواصل جاء متمركز على شبكة الفيس بوك بنسبة متوسط استجابة 0,86 وبذلك تقترب أراء الطلاب بجامعات مصر من أراء الطلاب بالجامعات في الدول الأخرى مثل الولايات المتحدة الأمريكية. وان التواصل من اجل الترفيه والتسلية ومعرفة الأخبار السياسية والاجتماعية اليومية يأتي في المقدمة لدي الطلاب ثم استخدامها من اجل التواصل العلمي وتبادل المعلومات مع الزملاء في حين ان التواصل العلمي وتبادل المعلومات مع أعضاء هيئة التدريس جاء بدرجة متوسطة وذلك يعني ان الطلاب يتواصلون علميا ويتبادلون المعلومات مع زملائهم أكثر من أساتذتهم.واجمعت أراء الطلاب بالعينة الكلية وبالعينات الفرعية الثلاث بكل الكليات محل الدراسة ان الطلاب يستخدمون شبكات التواصل الاجتماعي بالتعاون مع زملائهم بدرجة كبيرة حيث انهم يستفيدون من هذه الشبكات ويتعلمون العديد من المعلومات والأفكار من زملائهم وان الطلاب المتميزين يجيبون عن أسئلة زملائهم التي تخص المقررات علي هذه الشبكات كما ان الطلاب يتعاونون مع بعضهم علي هذه الشبكات لإنجاز الأنشطة ويضعون علي الموقع أسئلة اختبارات الأعوام السابقة للاستفادة منها بدرجة كبيرة. كما انه يوجد فرق دال إحصائيا بين طلاب الكليات العلمية وطلاب الكليات الأدبية حول استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية لدي الطلاب وهي لصالح الكليات العلمية. كما لا يوجد فرق دال إحصائيا بين أراء الطلاب المختلفة حول المحور الثالث كاملا والمتعلقة بمعوقات استخدام الطلاب لشبكات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية. واوصت الدراسة بضرورة تفعيل استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية بالجامعات حتي يعود عليها بالفائدة العلمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The study aimed to uncover the reality of the use of social networking sites in the educational process in Upper Egypt's universities. The study used the descriptive approach. The study sample consisted of 1500 members of the teaching staff and academic students of some faculties in universities of Upper Egypt. The tool of the study is represented in preparing a questionnaire that included three axes: the social networking sites used by faculty members and their communication objectives; the use of social networks in the educational process among faculty members at Upper Egypt universities; and the obstacles of using these social networks. Those are to identify the use of the members of social networking sites in the educational process and its most important obstacles, and to reveal their desire to use these networks in the educational process in the future. The results showed that the students' use of these networking sites was low and that it was based on Facebook networking site, with an average response rate of 0.86. Thus, the views of students at the Egyptian universities were close to those of students in universities in other countries, such as the United States of America. For students, communication for entertainment and acquiring information about political and social news on a daily basis comes first then using the networking sites for scientific communication and exchange of information with colleagues. However, the scientific communication and information exchange with faculty members came to a medium level, which means that students communicate scientifically and exchange information with their colleagues more than their professors. The students' opinions of the total sample and the three sub-samples in all the faculty under study confirmed that the students use the social networks in cooperation with their colleagues to a great extent, as they benefit from these networks and learn many information and ideas from their colleagues. In addition, the outstanding students answer the questions of their colleagues that are related to the curricula on these networking sites, they cooperate with each other to do activities and post the questions of previous years tests on the site to benefit from them as much as they can. There is a statistically significant difference between students of scientific faculties and students of literary faculties on the use of social networking sites concerning the educational process for the benefit of the scientific faculties. There is also no statistically significant difference between the different opinions of students on the whole third axis, which is related to the obstacles of students' use of social networking sites involving the educational process. The study recommended the need to activate the use of social networking sites in the educational process in universities to their scientific benefit.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
