ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Relationship between Self-efficacy Motivation and Academic Achievement of Undergraduate Students In Yemen

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Saif, Abd Alsalam Dael Amer (Author)
المجلد/العدد: مج30, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 27
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 660380
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

143

حفظ في:
المستخلص: حاولت الدراسة الحالية بحث العلاقة بين كل من الثقة بالذات، و الدافعية، و الإنجاز الأكاديمي لطلبه كلية التربية بجامعة تعز في اليمن. تم تطبيق استبيان يتألف من 18 فقرة على عينة شملت (407) طالب وطالبه. أظهرت النتائج ارتباطات ذات دلالة إحصائية ببن الثقة بالذات وكل من الدافع الجوهري، والدافع الخارجي، والتحصيل، وبين التحصيل وكل من الدافع الجوهري، والدافع الخارجي، كما بينت الدراسة آن الطلبة الذين تميزوا بمستوى عالي من الدافعية والثقة بالذات أنجزوا أكاديميا بشكل أفضل من الطلبة الأقل في الدافعية والثقة بالذات. وقد ناقشت الدراسة على ضوء النتائج المقترحات والتوصيات اللازمة.

The present study tried to explore the relationship between self-efficacy, motivation, and academic performance of undergraduate students from the Faculty of Education at Taiz University in Yemen. A questionnaire of 18 items was applied to a sample of 407 students. Results showed that there are statistically positive correlations between self-efficacy and both intrinsic and extrinsic motivation, and self-efficacy and performance. Also, there are statistically positive correlations between intrinsic motivation and performance, and extrinsic motivation and performance. In addition, results revealed that students high in self-efficacy and motivation performed better than those low in self-efficacy and motivation. Finally, suggestions and recommendations for future research on the basis of the current results were discussed

وصف العنصر: نص المقال باللغة الإنجليزية
ISSN: 1110-2292