فاعليه التدريب الالكتروني الفردي والتعاوني على برنامج كورس لاب COURSELABفي تنميه مهارات معلمي الفيزياء لتصميم الدروس الاالكترونية وانتاجها واتجاة نحوها استخدامها
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج17, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 137 - 190 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 700102 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
546
| المستخلص: |
هدف البحث الى الكشف عن فاعلية التدريب الإلكتروني الفردي والتعاوني على برنامج كورس لاب courselab في تنمية مهارات معلمي الفيزياء لتصميم الدروس الإلكترونية وإنتاجها والاتجاه نحو استخدامها. واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من 88 معلماً من معلمي الفيزياء بالمرحلة الثانوية بمنطقة القصيم بالمملكة العربية السعودية. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة ومقياس الاتجاه نحو استخدام الدروس المصممة ببرنامج courselab في تدريس الفيزياء. وجاءت النتائج مؤكدة وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات معلمي الفيزياء في التطبيق القبلي والبعدي لصالح مجموعة التطبيق البعدي التي درست باستخدام البرنامج التدريب الإلكتروني الفردي. وتوصلت النتائج الى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد مجموعة التدريب الإلكتروني الفردي وبين مجموعة التدريب الإلكتروني التعاوني على مهارات بطاقة الملاحظة. وأكدت النتائج على ان التدريب الإلكتروني التعاوني جمع في مجملة بين مميزات كل من التدريب الإلكتروني والتدريب التعاوني. وأتاح الفرصة لطلاب مجموعة التدريب الإلكتروني التعاوني في الاستفادة أكثر. وأسهم في الحصول على قبولهم ورضاهم وتحسين اتجاهاتهم نحو استخدام الدروس التي تم تصميمها وإنتاجها في مقرر الفيزياء بالمقارنة بالتدريب الإلكتروني الفردي. وأوصى البحث بضرورة التوسع في استخدام نمط التدريب الإلكتروني (التعاوني والفردي) لما لهذا النمط من مردود تعليمي جيد مقارنة بالتدريب التقليدي. والاهتمام بعقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم عامة والفيزياء خاصة نحو تفعيل نظام إدارة التعلم الإلكتروني برنامج كورس لاب في العملية التعليمية في جميع مراحل التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The research aimed to reveal the effectiveness of individual and collaborative e-training on the course lab program, in developing the skills of the physics teachers to design, produce, and use the electronic lessons. The research used the descriptive approach. The research sample consisted of 88 physics teachers in the secondary stage in Qassim, Saudi Arabia. The research tools were represented in an observation card and a measure of the trend towards using courses designed by the course lab program in the physics teaching. The results confirm that there is a statistically significant difference between the average score of physics teachers in the pre and post application in favor of the post-application group, which studied by using the individual e-training program. The results showed statistically significant differences between the average scores of the individual e-training group and the cooperative e-training group, on the observation card skills. The results confirmed that the collaborative e-training was a combination of the advantages of both the e-training and the collaborative training. The students of the e-training collaborative group were given the opportunity to benefit more. The e-learning contributed to the acceptance, satisfaction of the students and improve their attitudes towards the use of lessons that were designed and produced in the physics curricula compared to the individual e-training. The research recommended the need to expand the use of electronic training (cooperative and individual) because this type has an educational return, which is good compared to the traditional training. Also, the interest in holding training courses for the science teachers in general and physics in particular towards the activation of the e-learning management system, the Course Lab program, in the educational process in all stages of education.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية التدريب الإلكتروني الفردي والتعاوني على برنامج كورس لا Course Lab في تنمية مهارات تصميم الدروس وإنتاجها الإلكترونية والاتجاه نحو استخدامها لدى معلمي الفيزياء بالمرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله منشور: (2017) -
فعالية برنامج في إعداد معلم الفيزياء قائم على التعلم الإلكتروني في تنمية المكون المعرفي ومهارة اتخاذ القرار والاتجاه نحو التعلم الالكتروني لدى الطلاب المعلمين
بواسطة: محمد، ناهد عبدالراضي نوبي منشور: (2009) -
تأثير استخدام التعلم التعاوني في تدريس وحدة في الحركة الموجية على الجوانب الانفعالية لطلاب في برنامج إعداد المعلمين
بواسطة: مطر، فاطمة خليفة منشور: (1992) -
فاعلية بيئة مقترحة للتعلم الالكتروني التشاركي قائمة على بعض أدوات الويب 2 لتطوير التدريب الميداني لدى الطلاب معلمي الحاسب الآلي
بواسطة: حبيشي، داليا خيري عمر منشور: (2012) -
فعالية برنامج تدريبي مقترح لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني في العملية التعليمية وأثره على اتجاه أساتذة التعليم الثانوي نحوها
بواسطة: غريب، مختار منشور: (2016)
