شراكة الأهل مع المدارس الحكومية في مدينة القدس وسبل تطويرها في ضوء بعض النماذج العالمية المتخصصة
| العنوان بلغة أخرى: |
Parents Partnership with Public Schools in Jerusalem and Ways of Developing it in Light of Some Specialized Global Models |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مغربي، صفاء عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | فتيحة، أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | بيرزيت |
| الصفحات: | 1 - 258 |
| رقم MD: | 702581 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة بيرزيت |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
615
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تشخيص واقع شراكة الأهل مع المدارس الحكومية في مدينة القدس، والتعرف على سبل تطويرها من وجهة نظر مديري/ات ومعلمي/ات المدارس وأولياء أمور الطلبة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام العينة الطبقية العشوائية والتي اشتملت على (41) مديرا/ة و (542) معلما/ة و(1598) ولي أمر. وقد اتبعت الباحثة المنهج المسحي الوصفي التحليلي، وطورت استبانة شملت (56) فقرة موزعة على محورين تلاها سؤال مفتوح لاقتراح بعض السبل والآليات لتطوير شراكة الأهل مع المدارس، وتم تطبيق الاستبانة على عينة الدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لشراكة الأهل مع المدرسة من وجهة نظر المديرين/ات جاءت عالية، ومتوسطة من وجهة نظر المعلمين/ات وأولياء الأمور. كما أشارت إلى وجود فروق في متوسط درجة شراكة الأهل مع المدرسة من وجهة نظر المديرين/ات تعود لمتغيرات الجنس ومكان المدرسة وسنوات الخبرة والدرجة العلمية. كما كشفت النتائج عدم جود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجة شراكة الأهل مع المدرسة من وجهة نظر المعلمين/ات تعزى لمتغيرات الجنس وجنس المدرسة ومكان المدرسة وسنوات الخبرة للمعلم/ة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الدرجة العلمية لصالح الدبلوم يليه البكالوريوس. بينما لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجة شراكة الأهل مع المدرسة من وجهة نظر أولياء الأمور تعزى لمتغيرات الجنس ومكان المدرسة. ولكنها أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير جنس المدرسة لصالح المدارس المختلطة، ولمتغير الدرجة العلمية لصالح الثانوية العامة فأقل يليها الدبلوم، ولمتغير بعد سكن الأهل عن المدرسة لصالح قريب من المدرسة تستغرق نحو خمسة دقائق للوصول دون وسيلة نقل"، ولمتغير المرحلة التعليمية للطالب/ة لصالح المرحلة الأساسية الدنيا (1-4). كما أسفرت النتائج عن عدة اقتراحات من وجهة نظر المديرين/ات والمعلمين/ات وأولياء الأمور لتطوير شراكة الأهل مع المدارس الحكومية في مدينة القدس، تم حصرها وفق النماذج العالمية المتخصصة لشراكة الأهل مع المدرسة في ستة جوانب؛ تتعلق بالوالدية والتواصل والتطوع والتعلم في البيت وصنع القرار والتعاون مع المجتمع المحلي. وفي ضوء النتائج التي تم الحصول عليها، خلصت الدراسة إلى عدد من الاقتراحات والتوصيات لتطوير شراكة الأهل مع المدرسة موجهة للمدارس وصناع السياسات في وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية، والباحثين في مجال شراكة الأهل مع المدرسة والتعاون مع المجتمع المحلي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور مديري المدارس في تعزيز الشراكة المجتمعية وتحديات ذلك من وجهة نظر مجالس أولياء الأمور في مدارس محافظة بيت لحم
بواسطة: الزبون، لما ديب نمر منشور: (2024) -
معوقات ممارسة قيادة التغيير لدي مديري المدارس الحكومية في مدينة القدس من وجهه نظرهم
بواسطة: صندوقة، هيام حسام الدين منشور: (2022) -
خطة مقترحة لمواجهة المشكلات الادارية في مدارس القدس الحكومية تحت الاحتلال
بواسطة: الأشهب، وفاء حسني سليمان منشور: (2010) -
تمويل مدارس التعليم العام من خلال الشراكة المجتمعية: دراسة حالة مدرسة حكومية للبنات في مدينة الرياض
بواسطة: خوجه، هيفاء محمد منشور: (2019) -
واقع التزام مديري المدارس الحكومية في مدينة نابلس بمدونة السلوك وأخلاقيات المهنة وسبل تطويرها من وجهة نظرهم
بواسطة: موسى، زاهر صدقي محمد منشور: (2021)
