ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات ممارسة المعلمات لأساليب...>الوصف

معوقات ممارسة المعلمات لأساليب الضبط المدرسي في المدارس المتوسطة بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Teachers Practicing Obstacles of School Discipline Methods in Middle Schools in Riyadh
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المطيري، نادية بنت محمد بن حمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع39, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 533 - 567
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 711761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرياض | المدارس المتوسطة | الإدارة التعليمية | الضبط المدرسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

147

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى المعوقات التي تواجه ممارسة المعلمات لأساليب الضبط في المدارس المتوسطة بمدينة الرياض بالإضافة إلى التعرف على أساليب الضبط المدرسي السائدة في المدارس المتوسطة للبنات من وجهة نظر المعلمات ولتحقيق هذه الأهداف تم تصميم استبانة وتوزيعها على عينة قدرها (456) معلمة، وقد توصلت الدراسة إلى أن المعلمات في المدارس المتوسطة يستخدمن أساليب الضبط المدرسي (الأسلوب الإداري والأسلوب الإرشادي وأسلوب المعلمة) كما توصلت إلى أن المعلمات في المدارس المتوسطة يواجهن معوقات في استخدام أساليب للضبط المدرسي وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز فكرة العمل كفريق بين المعلمات بهدف تبادل الخبرات والتجارب الناجحة في حل المشكلات في الغرفة الصفية ومشاركة أولياء أمور الطالبات في وضع نظام وقواعد لحفظ النظام في المدرسة مع العمل على تطوير وتحسين برامج وطرق التدريب، وتوجيهها نحو تحسين كفايات المعلمين في إدارة صفوفهم.

The study aimed to investigate obstacles facing teachers’ practice of school discipline in middle schools in Riyadh as well as identify the school discipline in middle schools from teachers’ perspective. To achieve these goals, a questionnaire was designed and distributed over a sample of (456) teacher, The study concluded that teachers in middle schools are using school disciplines approaches (managerial, guideness and teacher approach) The study also found that teachers in middle schools face obstacles in applying school discipline approaches .The study recommended That there is a need to enhance teamwork between teachers in order to exchange expertise and successful experiences in solving problems in the classroom and to involve students parents in setting a system and rules to maintain order in school , and to improve and develop programs and training methods, and to directe the same towards improving teachers in managing their classrooms.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.