واقع ممارسة معلمة رياض الأطفال لأساليب النبي صلى الله عليه و سلم في معاملة الطفل من زجهة نظر المديرات و المشرفات التربويات : دراسة ميدانية بمدينة الرياض
| المؤلف الرئيسي: | القحطاني، سامية بنت عبدالله بن عائض (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | شعبان، أماني بنت عبدالقادر محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | الرياض |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 226 |
| رقم MD: | 711942 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية |
| الكلية: | كلية العلوم الاجتماعية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1190
| المستخلص: |
* أهداف الدراسة: سعت هذه الدراسة إلى معرفة واقع ممارسة معلمة رياض الأطفال لأساليب النبي صلى الله عليه وسلم (الإيمانية والتعبدية، الخلقية، النفسية، الفكرية) في معاملة الطفل، والكشف عن أهم المعوقات التي تحول دون ممارسة معلمة رياض الأطفال لأساليب النبي صلى الله عليه وسلم في معاملة الطفل، كما سعت إلى وضع مقترحات تعين معلمة الروضة على ممارسة الأساليب النبوية في المجالات الإيمانية والتعبدية، والخلقية، والنفسية، والفكرية في معاملة الطفل. * منهج الدراسة وأداتها: اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي (المسحي)، كما اتخذت من الاستبانة أداة لها في جمع المعلومات. * مجتمع الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من فئتين، الأولى: المشرفات التربويات لرياض الأطفال بمدينة الرياض، وبلغ عددهن (28) مشرفة، والفئة الثانية: مديرات الروضات بمدينة الرياض، وبلغ عددهن (466) مديرة. * أبرز نتائج الدراسة: * أن أبرز الأساليب النبوية الإيمانية والتعبدية التي تمارسها معلمة الروضة في معاملة الطفل من وجهة نظر المديرات والمشرفات التربويات بدرجة عالية جدا، تتمثل في أن: - تردد المعلمة مع الأطفال بعض سور القرآن الكريم والأحاديث النبوية المتعلقة بالإيمان والأخلاق. - تلقن المعلمة الطفل المسائل الخاصة بالعقيدة (الله ري، مجمد نبيي، الإسلام ديني، أركان الإيمان،...). * أن أبرز الأساليب النبوية الخلقية التي تمارسها معلمة الروضة في معاملة الطفل من وجهة نظر المديرات والمشرفات التربويات بدرجة عالية جدا، تتمثل في أن: - توجه المعلمة الطفل إلى آداب الطعام في الإسلام. - تذكر المعلمة الطفل بالاهتمام بنظافة الملبس والجسم. * أن أبرز الأساليب النبوية النفسية التي تمارسها معلمة الروضة في معاملة الطفل من وجهة نظر المديرات والمشرفات التربويات بدرجة عالية جدا، تتمثل في أن: - تمتدح المعلمة الطفل بشكل مباشر حين يحسن الفعل أو القول. - تحمل المعلمة الطفل مسؤوليات خاصة بالصف والجماعة، مثل: (قيادة الأطفال، تنظيم الأدوات،...). * أن أبرز الأساليب النبوية الفكرية التي تمارسها معلمة الروضة في معاملة الطفل من وجهة نظر المديرات والمشرفات التربويات بدرجة عالية جدا، تتمثل في أن: - تستخدم المعلمة الأسئلة المثيرة للتفكير: (كيف- لماذا- ماذا) في حوارها مع الطفل. - تستخدم المعلمة أسلوب تكرار الكلمات والمعلومات والأفعال في تعليم الأطفال وتوجيههم. • أن أبرز المعوقات التي تحول دون ممارسة معلمة رياض الأطفال لأساليب النبي صلى الله عليه وسلم من وجهة نظر المديرات والمشرفات التربويات، تتمثل في: - قلة الدورات التدريبية التي تساعد المعلمة على تطوير أدائها. - كثرة الأطفال في الصف. - كثرة المهام والأعمال التي تقوم بها المعلمة داخل الروضة. - تركيز المعلمة على الجانب التعليمي أكثر من العناية بالجوانب الأخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
استخدام الإنترنت في مدارس رياض الأطفال الحكومية من وجهة نظر المعلمات والمديرات والمشرفات التربويات بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: الدوسري، إيمان بنت مرزوق عبدالله منشور: (2009) -
برنامج مقترح قائم على تحويل مواقف من السيرة النبوية إلى قصص دينية لغرس محبة النبي صلى الله عليه و سلم لدى أطفال الروضة
بواسطة: محمد، ماجدة فتحي سليم منشور: (2012) -
معلمة رياض الأطفال الواقع المأمول من وجهة نظر المديرات والموجهات والمعلمات : دراسة ميدانية في مدينة جدة
بواسطة: كتبي، حياة عبدالعزيز عبدالحفيظ منشور: (1998) -
واقع ممارسة المشرفات التربويات لمهارات الحوار مع مديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض
بواسطة: الرشيد، إيمان بن سعد بن عبدالكريم منشور: (2021) -
متطلبات الإبداع الإداري لدى مديرات مدارس رياض الأطفال في مدينة الرياض من وجهة نظر المشرفات التربويات
بواسطة: البشر، نجلاء بنت محمد بن ناصر منشور: (2019)
