ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعتقدات البيداغوجية للباحثين...>الوصف

المعتقدات البيداغوجية للباحثين التربويين حول تكنولوجيا التعليم في التعلم والتعليم : مراجعة منهجية للرسائل الجامعية في الجامعة الاردنية

العنوان بلغة أخرى: PEDAGOGICAL BELIEFS OF EDUCATIONAL RESEARCHERS ABOUT EDUCATIONAL TECHNOLOGY IN TEACHING AND LEARNING: SYSTEMATIC REVIEW OF THESES AT THE UNIVERSITY OF JORDA
المؤلف الرئيسي: المرزوق، لارا فوزان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Marzouq, Lara F.
مؤلفين آخرين: الوريكات، منصور أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 165
رقم MD: 717203
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: الجامعة الاردنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعلم والتعليم | المناهج الدراسية | الباحثون التربويون | طرق التدريس | الجامعة الاردنية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

462

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التوصل إلى مرجعية معرفية حول معتقدات الباحثين التربويين في مجال تكنولوجيا التعليم في الجامعة الأردنية، ولتحقيق هدف الدراسة تبنت الباحثة منهجية البحث النوعي من خلال المراجعة المنهجية وتحليل (40) رسالة ماجستير في تخصص تكنولوجيا التعليم في الجامعة الأردنية، تم إنجازها خلال الفترة من (2004 -2014). قامت الباحثة بحصر الرسائل عينة الدراسة وتلخيصها في نماذج خاصة، ومن ثم استخلاص المعلومات وتصنيفها في محاور وفئات، بهدف الإجابة عن أسئلة الدراسة. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود توافق بين الأدب التربوي ومعتقدات الباحثين التربويين حول تكنولوجيا التعليم في بعض المجالات، مثل: المواضيع البحثية، حيث يسعى الباحثون للبحث في أحدث المواضيع في مجال تكنولوجيا التعليم. كما أشارت إلى أن أكثر الاستخدامات البيداغوجية لتكنولوجيا التعليم هو الإنترنت؛ حيث تناولت (22,5%) من الرسائل البحث في موضوع الإنترنت. كما تناولت (22.5%) من الرسائل أيضا البحث في موضوع التعلم الإلكتروني. من جهة أخرى بينت النتائج أنه لا يوجد إشارة واضحة من قبل الباحثين إلى الأطر النظرية المجمع عليها في الأدب التربوي في مجال تكنولوجيا التعليم، حيث أشار عدد قليل الباحثين إلى الأطر النظرية التي استندوا إليها في تطوير دراساتهم. وفيما يتعلق بالمعيقات، فقد دلت النتائج على أن التربويين والباحثين يواجهون العديد من المعيقات أثناء استخدام تكنولوجيا التعليم وأثناء البحث فيها، ومن أهمها، ضعف البنية التحتية التكنولوجية ونقص الفرص التدريبية، كما يلاحظ عدم تغير هذه المعيقات مع مرور الزمن. تم تلخيص نتائج الدراسة في نموذجين، الأول حول الممارسات البحثية الحالية للباحثين في مجال تكنولوجيا التعليم، والآخر حول الممارسات البحثية المأمولة. وأوصت الدراسة بإعادة النظر في ممارسات الباحثين في مجال تكنولوجيا التعليم في الجامعة الأردنية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.