| المستخلص: |
هدف البحث إلى إكساب طالبات التعليم الأساسي الجانبين المعرفي والمهاري للمنهج التكاملي في عمل منتجات صغيرة مطبوعة ومطرزة، والتعرف على مدى تأثير المنهج التكاملي على طالبات مرحلة التعليم الأساسي (الصف الأول الإعدادي) في تنمية الجانب المعرفي، ومدى تأثير المنهج التكاملي على طالبات مرحلة التعليم الأساسي (الصف الأول الإعدادي) في تنمية الجانب المهاري. واتبع هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي وذلك عن طريق تحليل محتوى موضوع تطريز المنسوجات بالخامات المساعدة في مادة الاقتصاد المنزلي، وموضوع طباعة المنسوجات في مادة التربية الفنية للصف الأول الإعدادي لإعداد قائمة من المعارف والمهارات الأساسية لإعداد المنهج التكاملي للفصل الدراسي الثاني، وأيضاً المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة حيث اتخذ البحث تجربة المنهج التكاملي على عينة البحث والتعرف على مدى اكتساب الطالبات للمعارف والمهارات الخاصة بالمنهج. وكانت أدوات البحث هي منهج تكاملي قائم على الربط بين المعارف والمهارات الخاصة بموضوع الطباعة والتطريز بالخامات المساعدة، وتمثلت أدوات القياس في اختبار تحصيلي للجانب المعرفي للطباعة والتطريز باستخدام الخامات المساعدة، واختبار مهاري لمهارات الطباعة والتطريز باستخدام الخامات المساعدة، وأيضاً بطاقة ملاحظة لمهارات الطباعة والتطريز باستخدام الخامات المساعدة، وكذلك مقياس تقدير للمنتج النهائي. وتم التحقق من فروض البحث وهي:- • الفرض الأول" توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي واختبار الأداء المهاري لصالح التطبيق البعدي". • الفرض الثاني" توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي للطباعة والتطريز باستخدام الخامات المساعدة لصالح التطبيق البعدي". • الفرض الثالث " توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات الطباعة والتطريز باستخدام الخامات المساعدة لصالح التطبيق البعدي". وكانت نتائج البحث على النحو التالي:- • وجود فروق بين التطبيقين القبلي والبعدي للاختبارين التحصيلي والمهاري لصالح التطبيق البعدي، مما يثبت أن استخدام المنهج التكاملي ساعد طالبات التعليم الأساسي على اكتساب معارف ومهارات عمل منتجات مطبوعة ومطرزة. • تفوق الطالبات في التطبيق البعدي للجانب المعرفي (الاختبار التحصيلي) بعد تطبيق المنهج المقترح. • تفوق الطالبات في التطبيق البعدي للجانب المهاري (الاختبار المهاري) بعد تطبيق المنهج المقترح.
The aim of the research is to provide female students of the elementary education for the cognitive and skill aspects of the integrated curriculum with the ways of making small printed and embroidered products, know the effect of integrated curriculum on developing the cognitive skills of female students of elementary education (year one of preparatory school), know the effect of the integrated curriculum on developing the skills to female students in the elementary education (year one of preparatory school). This research followed the analytic descriptive approach as it analyzes the topic of embroidery of textures with materials in the topic of home economics, and the subject of printing textures in the subject of arts education for the first preparatory school to prepare a list of basic skills and knowledge for preparing the integrated curriculum for the second preparatory school. It followed also the one group semi experimental approach as an experiment of the integrated approach was applied for the research sample to know what extent the female students acquired the knowledge and skills of the curriculum. The tools of the research was the integrated approach that is based on the linking between the knowledge and skills of the printing and embroidery of materials, the measure tools were acquisition test of the cognitive aspect of printing and embroidery with using materials and skill test for testing skills of printing and embroidery. The hypotheses of the research were achieved and they are as follow: - • The first hypothesis " there are statistical differences between the average grades of the female students in the pre and post measure of the acquisition test and the skill test in favor of the post application." • ’ The second hypothesis " there are statistical differences between the average grades of the female students in the pre and post measure of the acquisition test of printing and embroidery with using materials in favor of the post application." • The third hypothesis " there are statistical differences between the average grades of the female students in the pre and post measure of the skill test of printing and embroidery with using materials in favor of the post application." The research results are as follows: - • there are statistical differences between the average grades of the female students in the pre and post measure of the acquisition test and the skill test in favor of the post application that means the proposed integrated curriculum helped the female students to acquire the suitable information and skills for making printing and embroidery products. • The female students succeed in the post application of the cognitive side. • The female students succeed in the post application of the skill test.
|
