بناء اختبار متعدد المستويات في العلوم لصفوف المرحلة الأساسية المتوسطة وفقا للنموذج ثلاث المعلمة
| العنوان بلغة أخرى: |
Comstructing Multi-Level Test in Science for Intermdiate Basic Stage Grades According to the Three Parametor Model |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | قوقزة، يوسف حسن علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سواقد، ساري سليم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 242 |
| رقم MD: | 722918 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
156
عناصر مشابهة
-
المقارنة بين أثر ثلاث طرق لتصحيح اختبارات الاختيار من متعدد على الخصائص السيكومترية للاختبار و على أداء المفحوصين من مستويات تحصيل و درجات مخاطرة مختلفة على الاختبار
بواسطة: سواقد، ساري سليم منشور: (1983) -
أثر ترتيب فقرات اختبار الاختيار من متعدد وفقا لمعالم الفقرة على تقدير قدرة المفحوصي ودالة المعلومات للاختبار وفقا للنموذج ثلاثي المعلمة
بواسطة: الزبون، حابس سعد موسى منشور: (2017) -
فاعلية النموذج التوليدي في تدريس العلوم على تنمية بعض مهارات عمليات العلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: الجهني، سميرة صالح ثويني منشور: (2012) -
أثر أنموذج هيوسن و هيوسن في تغيير المفاهيم البديلة و في تكوين البنية المفاهيمية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: عبيد، أحمد علي راضي منشور: (2008) -
فاعلية نموذج التعلم ثنائي الموقف "DSLM" لتدريس العلوم على تنمية التفكير الناقد والفهم العميق لدى طلاب المرحلة المتوسطة
بواسطة: الشهري، علي بن عبدالله ابن حسن آل النهي منشور: (2023)
