ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مفهوم الذات المهني ونمط الشخصي...>الوصف

مفهوم الذات المهني ونمط الشخصية كمتنبآت بقلق الاداء لدى المرشدين التربويين في الاردن

العنوان بلغة أخرى: Career self-concept and personality type as predictors of the performance anxiety among educational counselors in Jordan
المؤلف الرئيسي: الصوالحة، رانيا محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشريفين، أحمد عبدالله محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 131
رقم MD: 724774
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
مفهوم الذات | نمط الشخصية | القلق | المرشدون التربويون | الاردن
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

598

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى مفهوم الذات المهني ونمط الشخصية الذي يفضله المرشدون التربويون والكشف عن إمكانية تنبؤهما بقلق الأداء لديهم. تكونت عينة الدراسة من (121) مرشدا ومرشدة من العاملين في مدارس محافظة إربد التابعة لمديريات تربية لواء قصبة إربد ومديرية تربية لواء بني عبيد ومديرية تربية لوائي الطيبة والوسطية والمرشدين التابعين للجمعية الأردنية لعلم النفس. ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة مقياس مفهوم الذات المهني، واستخدمت مقياس نمط الشخصية المعد من قبل الشريفين والشريفين والدقس (قيد النشر)، وطورت مقياس الشريفين (2011) لقلق الأداء. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى مفهوم الذات المهني على المقياس ككل لدى المرشدين التربويين كان مرتفعا، وأن أكثر أنماط الشخصية انتشارا لدى المرشدين التربويين في الأردن هو نمط ESTJ ويليه نمط ISFJ، وأن مستوى قلق الأداء لدى المرشدين كان منخفضا، وإلى أن كافة العلاقات بين مفهوم الذات المهني وأبعاده وبين قلق الأداء وأبعاده من جهة أخرى كانت عكسية (سالبة) الاتجاه؛ وبينت النتائج أن كافة العلاقات بين أبعاد مقياس نمط الشخصية من جهة وبين قلق الأداء وأبعاده من جهة أخرى قد كانت علاقة عكسية (سالبة) الاتجاه. كما وأشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا في معاملي الارتباط بين بعد مفهوم الذات المهني (المثالي) من جهة وبين قلق الأداء ككل وبعده (النفسي والانفعالي) من جهة أخرى يعزى لمتغير (الحالة الاجتماعية) لصالح المرشدين التربويين غير المتزوجين (أعزب)، وعدم وجود فرق دال إحصائيا في معاملات الارتباط بين مفهوم الذات المهني وأبعاده من جهة وبين قلق الأداء من جهة أخرى يعزى لمتغير (الحالة الاجتماعية). وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا في معاملي الارتباط بين مفهوم الذات المهني وبعديه (المدرك، الاجتماعي) من جهة وبين بعد قلق الأداء (الجسمي) من جهة أخرى يعزى لمتغير (الجنس)؛ لصالح المرشدين التربويين الذكور، وعدم وجود فرق دال إحصائيا في بقية معاملات الارتباط بين مفهوم الذات المهني وأبعاده من جهة وبين قلق الأداء وأبعاده من جهة أخرى يعزى لمتغير (الجنس). وقد وجد فرق دال إحصائيا في معاملي الارتباط بين نمط الشخصية (مفكر/وجداني) من جهة وبين بعد قلق الأداء (النفسي والانفعالي) من جهة أخرى يعزى لمتغير (الحالة الاجتماعية)؛ لصالح المرشدين التربويين غير المتزوجين (أعزب). ولم يكن هناك فروق دالة إحصائيا في بقية معاملات الارتباط بين أبعاد مقياس نمط الشخصية من جهة وبين قلق الأداء وأبعاده من جهة أخرى يعزى لمتغير (الحالة الاجتماعية). وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا في معاملي الارتباط بين نمطي الشخصية (منفتح/متحفظ، مفكر/وجداني) من جهة وبين بعد قلق الأداء (الجسمي) من جهة أخرى يعزى لمتغير (الجنس)؛ لصالح المرشدين التربويين الذكور، وعدم وجود فرق دال إحصائيا في بقية معاملات الارتباط بين أنماط الشخصية من جهة وبين قلق الأداء وأبعاده من جهة أخرى يعزى لمتغير (الجنس). كما وأشارت النتائج إلى أن جميع المتغيرات (الجنس، والحالة الاجتماعية، ومفهوم الذات المهني، ونمط الشخصية) غير قادرة على التنبؤ بقلق الأداء.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.