The effectiveness of multimedia delivery modes in E-learning environment on developing creative understanding and learning motivation among female students: an experimental study on Shakespeare course at King Saud University
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام أنماط العرض للوسائط المتعددة المختلفة على الفهم الإبداعي و الدافعية لدى الطالبات: دراسة تجريبية على مقرر في مادة شكسبير بجامعة الملك سعود |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Anazi, Rasis Abd Allah (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al Agab, Al Agab Mohammed (Advisor), Abd Alaziz, Hamdy Ahmed (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الصفحات: | 1 - 120 |
| رقم MD: | 729708 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
86
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام أنماط العرض للوسائط المتعددة المختلفة على كل من الفهم الإبداعي والدافعية لدى طالبات جامعة الملك سعود في المملكة العربية السعودية. ولقد سعت الدراسة إلى التحقق من صحة الفرضين التاليين:1) توجد فروق دالة إحصائياً في متوسط درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة في الدافعية نتيجه لإستخدام الفيديو مع النص، واستخدام الفيديو مع النص والصوت؛2) توجد فروق دالة إحصائياً لمتوسط درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة في الفهم الإبداعي نتيجة لإستخدام النص والصوت. اتبعت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي للتحقق من فروض الدراسة, ولقد تكونت عينة الدراسة من (79) طالبة من طالبات جامعة الملك سعود, تم توزيعهن على ثلاث مجموعات, مثلت إحداهما المجموعة التجريبية الأولى والبالغ عددها(23) طالبة, والمجموعة التجريبية الثانية والبالغ عددها (23) طالبة, والأخرى المجموعة الضابطة وعددها(33) طالبة. وطبقت الباحثة مقياس الدافعية نحو التعلم للتحقق من الفرض الأول, واختبار الفهم الإبداعي للتحقق من الفرض الثاني. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسط درجة دافعية طالبات كل من المجموعة التجريبية الأولى والتجريبية الثانية , ومتوسط درجة دافعية طالبات المجموعة الضابطة في جميع أبعاد مقياس الدافعية: الانتباه, الملائمة, الثقة, الإرتباط, لصالح طالبات المجموعة التجريبية الأولى والثانية, كما أشارت إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 بين متوسط درجة الفهم الإبداعي لدى طالبات المجموعة التجريبية الثانية ومتوسط درجة الفهم الإبداعي لدى طالبات المجموعة الضابطة والمتمثلة بكل من بعد المرونة, والتفاصيل لصالح طالبات المجموعة التجريبية الثانية, بينما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية في الفهم الإبداعي والدافعية, كذلك أشارت إلى عدم وجود فروق بين متوسط درجات طالبات المجموعتين التجريبية الأولى والضابطة في الفهم الإبداعي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Impact of the Interactive Mobile Learning Environment on Developing the Adaptive Multimedia Production Skills of Instructional Technology Students
بواسطة: Sayed, Asmaa Mahmoud منشور: (2022) -
The Effect of Multimedia Instruction on Students’ Learning of the British Culture
بواسطة: Aggoun, Imen منشور: (2021) -
The Effectiveness of Using Multimedia in Developing the English Language Listening Skills of Intermediate Female Students
بواسطة: Al-Otaibi, Jihan Humayyed Muhammad Al-Swat منشور: (2019) -
The Effectiveness of Multimedia in Developing Pragmatic Competence for Experimental Primary School Students
بواسطة: Ali, Walaa Abdelfatah Ahmed منشور: (2016) -
The Effectiveness of Multimedia Content in Enhancing Undergraduate EFL Students' Conceptual Understanding and Performance
بواسطة: Alkhateeb, Muna Mohammed Abbas منشور: (2018)
