Highlighting the Cultural Dimensions of English World 8 and Investigating Teachers and Supervisors Beliefs about the Importance of Teaching English Culture in Jordanian Private Schools
| العنوان بلغة أخرى: |
ابراز الابعاد الثقافية في كتاب إنجلترا وورلد 8 وتقصي اراء المعلمين والمشرفين نحو أهمية تدريس الثقافية الإنجليزية في المدارس الأردنية الخاصة |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Kawar, Linda Ali (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Dweik, Bader Saed (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 117 |
| رقم MD: | 737390 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية الآداب والعلوم |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
78
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى إبراز الأبعاد الثقافية لكتاب "انجلش وورلد "8" الإضافة إلى تقصي آراء المعلمين والمشرفين حول أهمية تدريس الثقافة الإنجليزية في المدارس الأردنية الخاصة. وبغية تحقيق أهداف الدارسة قامت الباحثة بجمع المعلومات باستخدام أداتين مكونتين من قائمة شطب خاصة بالجوانب الثقافية بالإضافة إلى المقابلات غير المقننة التي أجرتها الباحثة مع المعلمين والمشرفين. احتوت قائمة الشطب على 19 معيارا صممت لدراسة الأبعاد الثقافية في الكتاب "انجلش وورلد 8". استخدمت هذه القائمة لتحليل المحتوى الثقافي للكتاب بحسب الأبعاد الثقافية الفرعية التالية: الأسماء الشخصية، الأماكن والبلدان، المتعة والتسلية، البيئة، العادات والتقاليد، التكنولوجيا، السلوك الاجتماعي، التعليم، التاريخ، العائلة، السياسة، وعلاقة الرجل بالمرأة، التواصل، وسائل النقل، التغذية، العلوم، الاقتصاد، الأدب والدين. تم مقابلة عشرة من المعلمين الذين يدرسون طلبة الصف الثامن مع مشرفيهم لتوضيح آرائهم حول عرض الثقافة الإنجليزية أثناء حصص اللغة الإنجليزية. تم اختيار كتاب "انجلش وورلد "8" كعينة للتحليل والدراسة من خلال قائمة شطب خاصة بالجوانب الثقافية. أشارت نتائج هذه الدراسة إلى احتواء كتاب "انجلش وورلد 8" على عناصر ثقافية ذات علاقة بالثقافة البريطانية وثقافات عالمية أخرى وافتقارها إلى الثقافة العربية. وقد أظهرت نتائج التحليل أن كتاب "انجلش وورلد 8" تضمن عناصر ثقافية كالأسماء الشخصية والأماكن والبلدان والعلاقات الاجتماعية ووسائل المواصلات وغيرها. كما بينت نتائج هذه الدراسة أن معظم آراء معلمي ومشرفي اللغة الإنجليزية وتوجهاتهم نحو تدريس وتعلم الثقافة الإنجليزية في حصص اللغة الإنجليزية كانت إيجابية. إذ سلطت النتائج الضوء على فوائد تدريس اللغة الإنجليزية وثقافتها ودعمت النتائج فكرة عرض الثقافة الإنجليزية وأثارها الإيجابية في تعلم اللغة الإنجليزية. وأخيرا بينت نتائج هذه الدراسة أهمية تضمين الثقافة العربية والإنجليزية في كتب تعلم الإنجليزية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
AN EVALUATION OF ACTION PACK TEXTBOOKS AS PERCEIVED BY JORDANIAN ENGLISH LANGUAGE SUPERVISORS TEACHERS AND STUDENTS
بواسطة: Karsou, Mohammed Ali منشور: (2005) -
The congruence between the Jordanian teachers belief system about English instruction and their classroom practices
بواسطة: Bany Younes, Zuhoor Mohammed منشور: (2006) -
An Evaluation Of action Pack Textbooks as Perceived by Jordanian English Language Supervisors Teachers and Students
بواسطة: Karsou, Mohammed Ali منشور: (2006) -
Exploring English Teachers’ Beliefs About CLT and Difficulties in Implementing it in Libyan Schools
بواسطة: Almalul, Rabiah Mohammed منشور: (2016) -
EFL Libyan English Teachers’ Beliefs about the Nature of Teaching and Learning Approaches: A Survey in Libyan Public Schools in Sirte
بواسطة: Alziyani, Rafiaa Mohamed Shoaib منشور: (2022)
