ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمي المرحلة الثانوية بمح...>الوصف

دور معلمي المرحلة الثانوية بمحافظات غزة في إعداد طلبتهم كدعاة

المؤلف الرئيسي: الدعليس، تهاني نجيب ديب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو دف، محمود خليل صالح (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 1 - 118
رقم MD: 737536
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
معلمو المرحلة الثانوية | الطلاب الدعاة | محافظات غزة | الدعوة الإسلامية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية بمحافظات غزة لدورهم في إعداد طلبتهم كدعاة من وجهة نظر طلبتهم، والكشف عن دلالات الفروق الإحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية بمحافظات غزة لدورهم في إعداد طلبتهم كدعاة يعزى لمتغيرات (الجنس، التخصص، المعدل التراكمي)، ثم التوصل إلى سبل لتطوير دور معلمي المرحلة الثانوية في إعداد طلبتهم كدعاة. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج البنائي، وذلك من أجل الحصول على المعلومات والإجابة عن أسئلة الدراسة، وقد بلغت عينة الدراسة (369) طالب وطالبة من طلاب الصف الحادي عشر المسجلين للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2015-2016، وذلك من مجتمع الدراسة الأصلي البالغ (4594) طالب وطالبة، حيث تم اختيار العينة العشوائية بنسبة (12.44%) من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانة كأداة للدراسة تكونت من (35) فقرة موزعة على مجالين هما: توعية الطلبة بأهم المفاهيم والقواعد المتعلقة بالدعوة إلى الله، وإكساب الطلبة لمقومات الداعية الناجح. وقد تم التحقق من صدق وثبات الاستبانة من خلال تطبيقها على عينة استطلاعية مكونة من (40) طالبا وطالبة، وقد قامت الباحثة باستخدام برنامج (SPSS) لتحليل استجابات أفراد العينة. وكان من أبرز نتائج الدراسة ما يلي: 1. أن معلمي المرحلة الثانوية بمحافظات غزة يمارسون دورهم في إعداد طلبتهم كدعاة بدرجة عالية بوزن نسبي (75.20%). 2. هناك فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية بمحافظات غزة لدورهم في إعداد طلبتهم كدعاة يعزى لمتغير الجنس وكانت الفروق لصالح الذكور. 3. هناك فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية بمحافظات غزة لدورهم في إعداد طلبتهم كدعاة يعزى لمتغير التخصص وكانت الفروق لصالح طلبة الشرعي مقارنة بالتخصصات العلمية والأدبية. 4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية بمحافظات غزة لدورهم في إعداد طلبتهم كدعاة يعزى لمتغير المعدل التراكمي. في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بالتالي: 1-أن يقوم المعلم بتدريب طلبته على كيفية المناقشة الصحيحة فيما بينهم وكيفية إقامة الحجة على المدعوين عند مناقشتهم للمسائل الدينية المختلفة. 2-ضرورة اهتمام المعلمين بمظهرهم الخارجي لأن ذلك يبعث القبول في نفس الطالب ويجعله أكثر قدرة على الاستجابة لما يدعوه إليه المعلم.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.