أثر برنامج تدريبي قائم على قبعات التفكير الست في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات كلية التربية في جامعة الجوف
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of a Program based on Six Thinking Hats in Developing Critical Thinking among Female students of Education Faculty at Al-Jouf University |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشرارى، هدوى محمد سلام (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحموري، فراس أحمد مصلح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 135 |
| رقم MD: | 742405 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
878
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر استخدام برنامج قبعات التفكير الست في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات كلية التربية بجامعة الجوف بالمملكة العربية السعودية للعام الأكاديمي 2013/ 2014 والبالغ عددهن (1200) طالبة، وقامت الباحثة باختيار عينة متوفرة مكونة من (60) طالبة بحيث تم توزيعهن عشوائيا إلى مجموعتين، تجريبية بواقع (30) طالبة درسن البرنامج التدريبي القائم على القبعات الست، وضابطة بواقع (30) طالبة لم يتلقين أي تدريس سوى المحاضرات الجامعية الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطبيق اختبار كاليفورنيا للتفكير الناقد كقياس قبلي وبعدي على مجموعتي الدراسة. أظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى المجموعة في جميع المهارات الفرعية وفي الدرجة الكلية لاختبار التفكير الناقد، حيث كانت المتوسطات الحسابية للمجموعة التجريبية أعلى من المتوسطات الحسابية للمجموعة الضابطة. كما أظهرت نتائج اختبار (ت) للعينات المرتبطة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية في جميع المهارات الفرعية وفي الدرجة الكلية. وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات، أبرزها دعوة كلية التربية بجامعة الجوف لتبني البرنامج المطبق في الدراسة الحالية لفاعليته في تنمية التفكير الناقد لدى الطالبات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية قبعات التفكير الست في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الكلية الجامعية برنيه في جامعة الطائف
بواسطة: الشرارى، هدوى محمد سلام منشور: (2021) -
أثر استخدام قبعات التفكير الست على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمادة العلوم في مدينة الرياض
بواسطة: الشلبي، إلهام علي أحمد منشور: (2015) -
أثر برنامج القبعات الست في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الإعدادية
بواسطة: السباب، أزهار محمد مجيد نصيف منشور: (2010) -
فعالية برنامج تدريبي باستخدام قبعات التفكير الست لتنمية التفكير الإبداعي في تصميم أزياء الأطفال لدى الطالبات
بواسطة: علي، سحر علي زغلول منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تدريبى قائم على قبعات التفكير الست فى تنمية القدرة على الحل الإبداعى للمشكلات الحياتية لدى طالبات الصف العاشر بسلطنة عمان
بواسطة: المكتومية، نادية بنت راشد بن سيف منشور: (2013)
