تأثير الخجل الإجتماعي على التحصيل الدراسي للأطفال من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية: دراسة ميدانية على عينة من التلاميذ في المرحلة الابتدائية
| العنوان المترجم: |
The Impact of Social Shyness on the Academic Achievement of Children with Academic Learning Difficulties: A Field Study on a Sample of Students in the Primary Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | مركز جيل البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | بن رقية، حسينة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع17,18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 301 - 312 |
| DOI: |
10.12816/0024762 |
| ISSN: |
2311-5181 |
| رقم MD: | 746466 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التحصل الدراسي | الخجل الاجتماعي | صعوبات التعلم الأكاديمية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
650
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث لتسليط الضوء على بعض الخصائص النفسية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية، الذين يدرسون في أحد المدارس الابتدائية بمدينة قسنطينة. حيث تظهر عدة حالات للخجل الاجتماعي التي تجعل الطفل يبدي رغبة في الانعزال والابتعاد عن الحياة الاجتماعية،بالإضافة إلى الرهبة من مقابلة الغرباء والتفاعل مع من حوله في تأدية نشاطات جماعية. فيشعر بالارتباك ويمكن أن يرافقه تعرق واحمرار في الوجه وارتعاش في الصوت ومن ثم اللجوء إلى الانطواء على نفسه أو الصمت، مما يؤثر سلبا على تحصيله الدراسي. تهدف الدراسة للوصول إلى نتائج تمكن من مساعدة المعلمين والأطفال على تحسين مردود العملية التعليمية ورفع نتائجها بإيجاد حلول تزيد من مستوى تفاعلية الأطفال كمتعلمين. فالعديد من البحوث ركزت على المشكلات التربوية كوضع المناهج، ونوع المادة المقدمة من خلالها، دون الاهتمام بالوضع النفسي والاجتماعي للتلميذ ذو الصعوبات التعليمية الذي يعتبر أساس العلمية التعليمية كلها، وهو ما تركز عليه دراستنا This research aims to highlight some psychological characteristics of students having difficulties in academic learning, who study in one of the primary schools in Constantine. Where arises several cases of social shyness that makes the child show a desire to seclusion and move away from social life, in addition to the fear of meeting strangers and interact with those around him in the performance of collective activities. Then he feels confused and can be accompanied by sweating, redness of the face and trembling in the sound and then resort to introversion or silence, which affects his academic achievement negatively. The study aims to reach the results that enable teachers and children to improve the outcomes of the educational process and raise their results by finding solutions that increase the level of children's interaction as learners. Many studies focused on educational problems such as development of curriculums and the type of material presented, without paying attention to the psychological and social situation of the student with educational difficulties, which is considered the basis of the whole educational process, and this is the focus of our study. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2311-5181 |
عناصر مشابهة
-
المشكلات السلوكية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها بالتحصيل الدراسي: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بولاية تلمسان
بواسطة: سعدي، زينب منشور: (2021) -
دراسة لبعض المتغيرات النفسية المسهمة في الشعور بالوحدة لدى عينة من طلاب الجامعة : دراسة تنبؤية
بواسطة: إبراهيم، أحمد مهدي مصطفى منشور: (2000) -
دور حصة التربية البدنية في التقليل من الخجل لدى تلاميذ الطور الابتدائي: دراسة ميدانية على تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي ببعض ابتدائيات المنقر
بواسطة: لغريبي، محمد منشور: (2020) -
دور اللعب في تحسين المهارات الأكاديمية والاجتماعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان
بواسطة: المعمرية، يسرى بنت حمدان بن مصبح منشور: (2021) -
أثر استخدام برنامج إرشادي للتدريب على الخيال في تخفيض سلوك الخجل لدى عينة من الطالبات الموهوبات في المرحلة الإبتدائية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الداوود، فتحية محمد عبدالله منشور: (2010)
