| LEADER |
05959nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0129571 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0027335
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a معتوق، جمال
|g Matouk, Djamel
|e مؤلف
|9 317580
|
| 242 |
|
|
|a The Role of Curricula of Civic Education in the Stage of Primary Education in Developing Citizenship in them
|
| 245 |
|
|
|a دور مناهج التربية المدنية بمرحلة التعليم الابتدائي في التربية على المواطنة
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2016
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 191 - 208
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى تحليل المناهج التعليمية في مرحلة التعليم الابتدائي للتعرف على قيم المواطنة التي تتضمنها مناهج التربية المدنية في مرحلة التعليم الابتدائي،حيث استخدم الباحثان منهج تحليل المحتوى، وكانت عينة البحث متمثلة في مناهج التربية المدنية للسنوات الأولى والثانية والثالثة والرابعة والخامسة بمرحلة التعليم الابتدائي الصادرة سنة 2011.\nتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية :\n\tتسعى مناهج التربية المدنية في مرحلة التعليم الابتدائي إلى تنمية قيم المواطنة لدى التلاميذ ويدل على ذلك ما تحتويه من قيم المواطنة الأكثر تواجدا في المناهج التعليمية الحديثة تهدف إلى إعداد المواطن الصالح.\n\tتضمنت مناهج التربية المدنية في مرحلة التعليم الابتدائي مجموعة من قيم المواطنة حيث لم تتوزع بشكل متساوي عبر مراحل التدريس في التعليم الابتدائي فركزت بالدرجة الأولى على قيم الواجبات، في المرتبة الثانية نجد قيم الانتماء للوطن، واحتلت قيم الحقوق المرتبة الثالثة، بينما كانت قيم البيئة في المرتبة الرابعة في محتوى مناهج التربية المدنية وأخيرا احتلت قيم الديمقراطية المرتبة الخامسة.\n\tان مناهج التربية المدنية لمرحلة التعليم الابتدائي ركزت في تنمية قيم المواطنة على قيم الواجبات بشكل أكبر لأن في هذه المرحلة يمكن أن ننمي في التلميذ الكثير من المهارات والقدرات والسلوكيات والقيم الأخلاقية والاسلامية والاجتماعية معتمدين في ذلك على مصادر عديدة من المعارف والوسائل كالآيات القرآنية والأحاديث النبوية والقوانين واللوائح العالمية وهي تخدم بدورها بقية القيم
|
| 520 |
|
|
|f This current study aims to analyze the educational curricula at the primary level to identify the values of citizenship included within the civil education curriculums in the primary school level. That is in the case where the researchers utilized the content analysis approach and the research sample was represented in the civil education curricula, for the first, second, third, fourth and fifth years of the primary school level, issued in the year 2011.\nThe research study reached the following conclusions:\nThe civil education curricula in the primary school level seeks to develop the values of citizenship among the students and that is indicated to by the greater amount of content found in the modern school curricula in terms of citizenship values, which aim to prepare the upstanding citizen. \nThe civil education curricula at the primary school level contain a host of citizenship values, in the case where they have not been distributed in an equal manner across the primary education levels. That is because they were primarily focused upon the values of duties. Secondary to that we find the values of belonging to the nation, the values of rights took the third rank of focus, whilst environmental values were in fourth place within the civil school curricula and the final and fifth place in terms of focus was democratic values.\nThe civil schooling curricula at the primary school level, in respect the development of the values of citizenship, focused upon the values of duties in a greater manner because in this stage it is possible for us to develop within the student a lot of skills, capabilities, conducts and moral, Islamic and social values, relying, in respect to that, upon numerous areas and sources of knowledges and means, like the verses of the Quran, the Prophetic Hadeeth (sayings, actions) and international laws and regulations. These in turn serve the (development of the) rest of the values.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a النظم التعليمية
|a السياسة التعليمية
|a طلاب المدارس الابتدائية
|a المواطنة
|
| 692 |
|
|
|a المناهج التعليمية
|a مرحلة التعليم الابتدائي
|a المواطنة
|a التربية المدنية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 013
|e JiL Journal of Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 020
|m ع20
|o 1316
|s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2311-5181
|
| 700 |
|
|
|a بن جدو، عبدالرحمان
|q Bin Jeddou, Abdulrahman
|e م. مشارك
|9 392478
|
| 856 |
|
|
|u 1316-000-020-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 746573
|d 746573
|
