English Language Learning Difficulties Encountered by English and Non-English Major Undergraduates at the Hashemite University
| العنوان بلغة أخرى: |
صعوبات تعلم اللغة الانجليزية التي يواجهها الطلبة الدارسين والطلبة غير الدارسين للغة الانجليزية في الجامعة الهاشمية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البرماوي، آيات عبدالله خلف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Barmawi, Ayat Abdullah |
| مؤلفين آخرين: | الشبول، يوسف محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 72 |
| رقم MD: | 748254 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
106
| المستخلص: |
كان الغرض من هذه الدراسة الاستكشافية الوصفية هو استكشاف الصعوبات التي قد يواجهها الطلاب على مستوى الجامعة عند دراستهم لمختلف التخصصات مستخدمين اللغة الإنكليزية كوسيلة للتعلم. دراسة هذه الصعوبات تعتبر ذات أهمية كبيرة من حيث أن نتائج هذا البحث قد تساعد الطلبة الأردنيين في مواجهة احد العوامل المهمة التي تؤثر في تحصيلهم الأكاديمي سلبا. شارك في هذه الدراسة 258 طالبا وطالبة يمثلون طلاب السنة الثانية والرابعة، من قسم اللغة الإنجليزية في كلية الآداب ، كليات الكيمياء و العلوم و التمريض و الطب. كانت الأداة المستخدمة لجمع البيانات في هذه الدراسة استبيان مسحي يتكون من خمس صعوبات رئيسية موزعة على 50 جملة. اعتمد استبيان الدراسة مقياس ليكرت بدءا من "أبدا" إلى "دائما". و لقد ضم التحليل الاحصائي التحليل الوصفي (الوسط الحسابي والانحراف المعياري وتحليل الفروقات المتقدم (ANOVA). كشفت هذه الدراسة عن النتائج التالية : 1. يواجه طلاب قسم اللغة الانجليزية مستوى منخفض من الصعوبة و ذلك بما يخص جميع العوامل المدرجة في الاستبيان. 2. يواجه طلاب التخصصات العلمية مستوى منخفض من الصعوبة على جميع العوامل، باسثناء اثنين من العوامل حيث انهم أظهروا بأنهم يواجهون مستوى متوسط من الصعوبة. وتلك المشكلات هي: "مشكلات الوسائل التعليمية"، و "مشكلات أساليب التدريس". 3. كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) على الجنسين. وذكر المشاركين من الإناث انهن يواجهن صعوبة أكبر في "محتوى المناهج الدراسية". 4. لم تكن هناك فروق ذات دلالات إحصائية بين المشاركين حول عامل العام الدراسي وعامل التخصص الرئيس وفي ضوء النتائج السابقة نستنتج ان التعرف على الصعوبات والعوامل المؤثرة فيها أمر مهم لوضع الخطط التي تمكن من التعامل معها و وضع ما يلزم لتذليلها أمام الطلاب من مختلف التخصصات. مما سينتج عنه تعزيز التحصيل الأكاديمي للطلبة وتعزيز التعلم و الإفادة من اللغة الإنجليزية ، فضلا عن تخصصاتهم. لكن من الجدير ذكره ان الدراسة قد عانت من عدد السلبيات أهمها انها اقتصرت في نطاقها ونوعية العينة على عدد محدود من المشاركين. و كانت هناك بعض النتائج غير الحاسمة. لذا فانني أوصي بالمزيد من الدراسات التي تهدف الى التعرف بشكل دقيق على صعوبات التعلم باللغة الانجليزية في الجامعات الأردنية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Investigating the Difficulties of English Writing Skill Encountered by Sudanese EFL Undergraduates: A Case Study of 3rd Year Student of English, College of Languages, Sudan University of Science & Technology
بواسطة: Elzubair, Osman Elfadol منشور: (2021) -
Foreign Language Learning and Anxiety in the View of Undergraduate EFL Students at the Hashemite University
بواسطة: الحجة، أية عبدالله عارف منشور: (2020) -
Investigating the Difficulties in English Collocations Encountered by Sudanese Learners of English at University Levels: A Case Study of 4th Year Students at Al-Ahlia University
بواسطة: Al-Iraqi, Mahasin Ahmad Mohammad Salih منشور: (2012) -
Investigating English Prepositions Problems Encountered by Undergraduate Sudanese Students in Writing
بواسطة: Yousif, Abdelgadir Adam منشور: (2020) -
Analyzing the Difficulties encountered by Sudanese Arabic Native Speakers in Pronouncing English Assimilation A Case Study of English Teaching Staff at some Sudanese Universities
بواسطة: Sanhori, Sami Balla Mohamed Ahmed منشور: (2018)
