دور المتاحف في تعليم الأطفال : حالة دراسية : متحف الأطفال - الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Museums in Children's Education : Case study: The Children's Museum - Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | كريشان، ديما محمد صبح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القدرة، حسين محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 85 |
| رقم MD: | 749768 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1094
| المستخلص: |
يسعى هذا البحث إلى دراسة أهمية الدور الذي تلعبه المتاحف في التعليم اللامنهجي للأطفال، ومدى أهمية وجود أنشطة تعليمية متحفية للأطفال، مبنية على التفاعل الحسي لديهم، وقد جاء هذا البحث بشكل خاص لتقييم واقع أنشطة متحف الأطفال الأردني بناءاً على الشروط أو الظروف الواجب توفرها في النشاط التعليمي الفعال في المتحف. اعتمدت الباحثة في هذا البحث على دراسة الجانبين: النظري والعملي؛ فقد تضمن الجانب النظري مراجعة الباحثة واطلاعها على الكتب والمقالات المتعلقة بموضوع الدراسة، والتطور التاريخي لمفهوم الفكر المتحفي، ونظريات التعليم، وأهمية الأنشطة التعليمية المتحفية، وشروط النشاط التعليمي المتحفي الناجح. أما الجانب العملي فتمثل بزيارات ميدانية إلى متحف الأطفال الأردني، وذلك بهدف إجراء مقابلات مع كل من الجهاز الإداري، وموظفي القسم التعليمي في المتحف، والاطلاع على الوثائق المقدمة، والمواقع الالكترونية للمتحف، ومراقبة واقع الحال للأنشطة التعليمية المتوفرة للأطفال، وذلك من خلال حضور بعض الأنشطة التي يقدمها متحف الأطفال الأردني، إضافة إلى التقاط الصور التوضيحية اللازمة لخدمة هذه الدراسة وتوثيقها. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن الأنشطة التعليمية التفاعلية التي يقدمها متحف الأطفال الأردني ضمن برامجه الشهرية لا تتطابق مع شروط النشاط الناجح، ويعود ذلك لعدة أسباب هي: ضعف آليات التنسيق، وعدم التواصل بين الإدارة وموظفي المتحف، وقلة الدورات التدريبية وضعف فعالية المواضيع التي تحتويها، والتقصير في التخطيط التعليمي. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات كان من أهمها تفعيل التواصل الفعلي بين الإدارة وأفراد القسم التعليمي في المتحف من أجل تحقيق انجاز نشاط ناجح، وتوفير مخصصات مالية أكبر للبرامج التعليمية من أجل إنجاح الأنشطة التعليمية، ووضع خطة رئيسة واضحة للمتحف بمشاركة جميع الكوادر تحقق الهدف الرئيسي الذي من اجله أنشئ المتحف، وإشراك الضباط التعليميين للأنشطة في وضع الخطط المستقبلية للأنشطة اليومية التي يقدمها، والعمل على حل المشاكل التي يشير إليها التقييم باستخدام الآليات المناسبة من قبل إدارة المتحف، وتخصيص ركن خاص يعنى بالأنشطة التعليمية وخاصة للأطفال في كل متحف أردني، وإنشاء المزيد من متاحف الأطفال، وتعميمها على كافة أنحاء المملكة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقييم أعمال المحافظة في المتاحف الأردنية: دراسة نقدية في عينة من المتاحف الأردنية
بواسطة: البرغوثي، إبراهيم منير محمد منشور: (2016) -
تصور مقترح لمتحف الطفل المصري في ضوء بعض متاحف الأطفال الأمريكية
بواسطة: الحمراوي، سولاف أبو الفتح منشور: (2015) -
المتاحف الأردنية ودورها في الترويج السياحي والتعليمي : حالة دراسة من الأردن
بواسطة: عفاني، نهال هاني عبدالقادر منشور: (2014) -
خطة تسويقية لمتحف التراث الأردني في جامعة اليرموك
بواسطة: أسعد، ديما محمد سلطان منشور: (2019) -
دور المتحف في إثراء ثقافة الطفل العربي: متحف الخزف الإسلامي
بواسطة: السيد، سناء علي محمد منشور: (2005)
