أثر برنامج إرشاد جمعي وفق نظرية كرومبولتز في المعتقدات والقيم المهنية وكفاءة الذات لدى طلاب الصف العاشر
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Group Counseling Program According to Krumboltz Theory on Career Beliefs, and Values, and Self-efficacy of Tenth Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القضاة، منيب أحمد يوسف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو عيطة، سهام درويش (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 154 |
| رقم MD: | 749903 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
312
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى إعداد برنامج ارشاد مهني وفق نظرية كرومبولتز في الاختيار المهني، وتطبيقه على طلاب الصف العاشر بهدف تحسين معتقداتهم المهنية، وقيمهم المهنية، ورفع كفاءتهم الذاتية، ولتحقيق هذا الهدف طور الباحث ثلاثة مقاييس: الأول يقيس المعتقدات المهنية، والثاني يقيس القيم المهنية، والثالث يقيس الكفاءة الذاتية، ثم قام الباحث باستخراج معامل الاتساق الداخلي للمقاييس الثلاثة باستخدام كرونباخ ألفا، وكذلك استخراج معاملات الثبات بطريقة إعادة الاختبار، تم اختيار عينة الدراسة من طلاب الصف العاشر في مدرسة عين جنا الثانوية الشاملة للبنين بطريقة مقصودة، وقسمت عشوائيا إلى مجموعتين؛ أحدهما تجريبية (15) طالبا والثانية ضابطة (15) طالبا، ثم طبقت المقاييس على عينة الدراسة في اختبار قبلي على أفراد المجموعتين، ثم طبق البرنامج الإرشادي المعد لهذه الدراسة على أفراد المجموعة التجريبية وتكون من (12) جلسة إرشاد بمعدل (60) دقيقة للجلسة الواحدة، وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج الإرشادي تم تطبيق مقاييس المعتقدات والقيم المهنية والكفاءة الذاتية على أفراد المجموعتين مرة أخرى. استخدم الباحث تحليل التباين المشترك (ANCOVA) لفحص الفرضيات، وأشارت النتائج أن للبرنامج الإرشادي دور في تعديل المعتقدات نحو التعليم المهني لدى أفراد المجموعة التجريبية، إذ وجدت فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك فيما يتعلق بالقيم المهنية، حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) لصالح المجموعة التجريبية، وهذا يدل على تحسن في القيم المهنية يعزا للبرنامج الإرشادي، كما أظهرت فروق ذات دلالة إحصائية في كفاءة الذات لصالح المجموعة التجريبية. واستنادا إلى ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فقد أوصت بعدة أمور منها: - تقديم برامج ارشاد توجيهية فعالة إلى طلبة الصف العاشر لأن يكتشفوا من خلالها معتقداتهم وقيمهم وكفاءتهم الذاتية المهنية. - الاهتمام بتفضيلات الطلبة عند التشعيب. - تفهم معتقدات وقيم وكفاءة الذات عند الطلبة عند اختيار مهنة المستقبل، وأهميتها في اختيار المهنة. - إعداد برامج أكثر فعالية في تحسين كفاءة الذات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إرشاد جمعي في تنمية الذات المهنية وفق نظرية الذكاءات المتعددة لدى طلبة الصف التاسع في محافظة الداخلية
بواسطة: العامري، سعيد بن سيف بن حميد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج توجيه مهني مستند إلى نظرية سوبر لتنمية مفهوم الذات وصنع القرار لدى طالبات الصف العاشر في سلطنة عمان
بواسطة: العريمية، صفية بنت هلال بن خميس منشور: (2021) -
فاعلية برنامج توجيه جمعي مهني في تنمية بعض القيم المهنية لدى طلبة الصف العاشر بمحافظة الداخلية
بواسطة: التميمية، حليمة بنت عبدالله بن سالم منشور: (2016) -
فاعلية برنامج إشراف إرشادي جمعي قائم على النموذج التطوري التكاملي في تحسين مستوى النمو الشخصي والمهني والكفاءة الذاتية المدركة لدى المرشدين التربويين في طولكرم
بواسطة: مشرف، عبدالرحمن إبراهيم عبدالرحمن منشور: (2019) -
فعالية برنامج إرشاد جمعي مهني في تحسين الاختيار المهني لدى طلاب الصف العاشر
بواسطة: شلبي، مراد عبدالرحمن خليل منشور: (2018)
