درجة ممارسة مديرى المدارس الثانوية للإبداع القيادى واحتياجاتهم التدريبية فى محافظة الزرقاء
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Secondary Schools Principals' Practice of Leadership Creativity and their Training Needs in the Govrnorate of Zarka |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المؤمنى، سجى أحمد على |
| مؤلفين آخرين: | الجرادات، محمود خالد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 157 |
| رقم MD: | 752321 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
179
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة الزرقاء واحتياجاتهم التدريبية. ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا حول درجة ممارسة الإبداع القيادي والاحتياجات التدريبية لدى مديري المدارس وفقا لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، والمركز الوظيفي، والخبرة العملية. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي القائم على جمع البيانات من عينة تكونت (٥٩٣) بنسبة مئوية بلغت (26%) من المجتمع الكلي، وذلك من خلال تطبيق استبانة على عينة الدراسة تكونت من (٤٥) فقرة موزعة على خمسة مجالات وهي: حل المشكلات الإدارية، المبادرة والمثابرة في العمل الإداري، الرؤية المستقبلية والقدرة على التغيير، والضبط والمرونة الإدارية، ومجال التأثير الإيجابي والاستثارة الفكرية، واعتمدت الباحث على استخدام التحليل الوصفي لاستخلاص النتائج. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: •أن جميع ممارسات الإبداع القيادي لدى مديري المدارس جاءت بدرجة متوسطة. وذلك في جميع المجالات. حيث جاء مجال التأثير الإيجابي والاستثارة الفكرية في الترتيب الأول، ثم مجال حل المشكلات الإدارية في الترتيب الثاني، ثم مجال الضبط والمرونة الإدارية في الترتيب الثالث، وجاء في الترتيب الرابع مجال المبادرة والمثابرة في العمل الإداري. بينما جاء مجال الرؤية المستقبلية والقدرة على التغيير في التتريب الخامس والأخير. •وجود فروق دالة إحصائيا في ممارسة المديرين للإبداع القيادي بين استجابات أفراد عينة وفقا لمتغير الجنس في جميع المجالات مجتمعة ومجال المبادرة والمثابرة في العمل الإداري، ومجال التأثير الإيجابي والاستثارة الفكرية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مجال حل المشكلات الإدارية، ومجال الرؤية المستقبلية والقدرة على التغيير، ومجال الضبط والمرونة الإدارية. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في جميع المجالات والمجالات مجتمعة وفقا لمتغير المؤهل العلمي، ومتغير الخبرة العملية، ومجال المركز الوظيفي. •إن المديرين بحاجة إلى التدريب لتنمية الإبداع القيادي في مختلف المجالات وبدرجة عالية، باعتبار إن هناك بعض الفقرات للممارسات الإبداعية وفقا لاستجابات أفراد عينة الدراسة جاءت بدرجة منخفضة ومنخفضة جدا. •عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تحديد الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس بين استجابات أفراد عينة الدراسة وفقا لمتغير الجنس والمؤهل العلمي والخبرة العملية والمركز الوظيفي. وقد أوصت الدراسة بتصميم البرامج التدريبية لتنمية الإبداع القيادي لدى المديرين، واتخاذ الإجراءات اللازمة من مؤسساتهم لالتحاقهم بها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة القيادة الإيمانية لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى وعلاقتها بالالتزام الأخلاقي
بواسطة: المصري، عايشة خليل أحمد منشور: (2023) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التبادلية وعلاقتها بمستوى إدارة الذات لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: التلي، هناء معزوز عبدالقادر منشور: (2022) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التشاركية وعلاقتها بمستوى التماثل التنظيمي لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: أبو مازن، تهاني أحمد عيد منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة الخادمة وأثرها على الأداء الوظيفي من وجهة نظر معلميها في مديرية الزرقاء الثانية
بواسطة: سمرين، منتهى أحمد أمين عبداللطيف منشور: (2022) -
درجة ممارسة القيادة الخادمة لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: المحارمة، أميرة محمد موسى منشور: (2018)
