| LEADER |
03985nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0135082 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0033007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النصر الله، شريفة جاسم عبدالرحمن
|g Al-Nasr Allah, Sharifa Jassim
|e مؤلف
|9 378352
|
| 245 |
|
|
|a فلسفة دمج الفئات الخاصة بالمدارس في ضوء خبرات بعض الدول
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 167 - 187
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى توضيح فلسفة دمج الفئات الخاصة بالمدارس في ضوء خبرات بعض الدول. وارتكزت الدراسة على عدة عناصر، كشف العنصر الأول عن مفهوم الدمج، فهو يعنى دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في الفصل الدراسي العادي طوال الوقت في البرنامج التعليمي والاجتماعي في المدرسة حسب خطة وبرنامج موجه وطريقة علمية مستمرة بحيث يتم تكييف البرنامج التعليمي في الفصل الدراسي العادي لمواكبة احتياجاتهم التعليمية. واستعرض العنصر الثاني تجارب بعض الدول العربية في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم من العاديين، ومنها تجربة جمهورية مصر العربية، وتجربة المملكة العربية السعودية، وتجربة دولة قطر، وتجربة المملكة الأردنية الهاشمية. وركز العنصر الثالث على تجارب بعض الدول الأجنبية في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم من العاديين، ومنها تجربة الولايات المتحدة الأمريكية، وتجربة أسبانيا، وتجربة المملكة المتحدة. واختتمت الدراسة بتسليط الضوء على تجربة الفلبين، حيث للفلبين تجربة بارزة في دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة مع العاديين، حيث بدأت تجربة الدمج عام 1964 م مع الطلاب المكفوفين، وخاصة بعد توفير المعلمين، والكوادر المؤهلة للعمل في المدارس العادية والصفوف الخاصة الملحقة بالمدارس العادية، وبدأ العمل في هذا المجال في مكتب التعليم العام حيث تم إجراء مسح شامل، وتدريب المعلمين على أساليب الاستقصاء والفحص التي يقومون بها في مناطق سكنهم لمدة أسبوعين أثناء تدريبهم، على أن تستمر المعلومات التي يحصلون عليها في وضع برامج التربية الخاصة التي تطبق في الأعوام التالية، وتم التوصل إلى برامج تربوية للطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة في فصول عادية تحت إشراف معلمين أكفاء مؤهلين ومتخصصين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 555 |
|
|
|a 767543
|
| 653 |
|
|
|a ذوو الإحتياجات الخاصة
|a الدمج
|a المدارس
|a الدول
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 006
|l 003
|m ع9, ج3
|o 1413
|s المجلة العربية للعلوم الاجتماعية
|t Arab Journal for Social Sciences
|v 009
|x 1110-5224
|
| 700 |
|
|
|a مرزوق، فاروق جعفر عبدالحكيم
|g Marzouk, Farouk Gafer Abdel Hakem
|e م. مشارك
|e معد
|9 313995
|
| 856 |
|
|
|u 1413-009-003-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 754106
|d 754106
|
