ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







منظومة القيم لدى الطلبة المعلمين في كلية العلوم التربوية في جامعة مؤتة والمعلمين في المدارس الحكومية في محافظة الكرك في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Value System among Student Teachers in College of Education at Mu'tah University and Professional Teachers in The Public School of Al Karak Governorate in Jordan
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: الخريشا، ملوح باجي عايد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhrisha, Mallouh Baji
المجلد/العدد: مج 25, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 133 - 172
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 75646
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلي تقصي المنومة القيمية لدي الطلبة المعلمين في كلية التربية في جامعة مؤتة والمعلمين في المدارس الحكومية في محافظة الكرك. تكونت عينة الدراسة من 158 طالباً معلماً و147 معلماً ومعلمة. جمعت المعلومات من خلال أداة قام بإعدادها (Gordon, 1976) بعد تعديل فقراتها. استخدم الإحصاء الوصفي وتحليل التباين الثلاثي لتحديد فيما إذا كانت هناك فروق بين المتوسطات ذات دلالة إحصائية في القيم السائدة لدي الطلبة المعلمين والمعلمين تعزي لمتغير المسمي الوظيفي والنوع الاجتماعي والتخصص؛ أظهرت نتائج الدراسة أن ترتيب القيم لدي الطلبة المعلمين حسب أهميتها: الخيرية، لامتثالية، القيادة، الدعم، الاستقلالية، الاعتبارية. أما ترتيب القيم لدي المعلمين الخيرية، القيادة الامتثالية، الدعم، الاستقلالية الاعتبارية. كما أشارت نتائج الدراسة إلي أن هناك أثر ذا دلالة إحصائية لمتغير النوع الاجتماعي علي جميع المجالات ما عدا مجال القيادة. وكذلك هناك أثر ذو دلالة إحصائية لمتغير المسمي الوظيفي لصالح المعلمين علي مجال الدعم والاستقلالية. بينما لم يظهر أثر ذو دلالة إحصائية لمتغير التخصص أو التفاعل بين المتغيرات علي جميع أبعاد الدراسة الأخرى.

The purpose of this study was to investigate the value system of student teachers and the student teachers' in the College of Education at Mutah University. The sample of this study consisted of 158 student teachers and 147 professional teachers. The data was collected through the use of a modified version of the questionnaire developed by (Gordan, 1976). Descriptive statistics and Analysis of variance (3 way ANOVA) were utilized to answer the research questions. The findings of the study indicated that there was a significant effect of the gender variable on all the value dimensions expect the leadership demission. Also, there was a significant effect of job status variable on the dimensions of support and independence values, But there was no significant effect to specialization variable and interaction among the variables on all value dimensions.

ISSN: 1021-6804