| LEADER |
04288nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0138910 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ARMIN.2016.81348
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a هلال، سامية حسنين عبدالرحمن
|q Helal, Samiah Hassanein Abdulrahman
|e مؤلف
|9 329596
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Strategy Relied on Brain-Based Learning on Developing Some of The Mathematical Power Skills of Preparatory Stage Pupils
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم المستند للدماغ في تنمية بعض مهارات القوة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 6 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى دراسة فاعلية استخدام استراتيجية قائمة على التعلم المستند للدماغ في تنمية مهارات القوة الرياضياتية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتكونت عينة الدراسة من (60) تلميذاً، (٣٠) تلميذا للمجموعة التجريبية، (30) تلميذا للمجموعة الضابطة، وتم إعداد دليل المعلم، كراسة أنشطة لتدريس منهج رياضيات الفصل الدراسي الثاني للصف الأول الإعدادي الاستراتيجية المقترحة، وتم إعداد اختبار لقياس مهارات القوة الرياضياتية ببعديها (التواصل، الاستدلال والبرهان)، وتم ضبطه إحصائيا وتطبيقه قبليا على مجموعتي البحث، ثم التدريس باستراتيجية التعلم المستند للدماغ للمجموعة التجريبية، والتدريس بالطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة، تم تطبيق الاختبار بعديا، وقد أشارت النتائج إلى فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم المستند للدماغ في تنمية مهارات القوة الرياضياتية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وفى ضوء ذلك توصي الباحثة بضرورة تدريب المعلمين علي استخدام الاستراتيجية المقترحة في تدريس الرياضيات.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aimed to discover the effectiveness of using a strategy based on "brain-based learning" in developing mathematical power skills of first year preparatory stage pupils. The sample of the study was (60) first year preparatory pupils. It was assigned to an experimental group and a control group, where each consisted of (30) pupils. The researcher prepared; {a teacher guide, an activities handbook for teaching the second term mathematics curriculum of the first year preparatory stage based on the suggested strategy and The researcher prepared a test of mathematical power skills (communications - reasoning and proof)}. The experimental group was taught by the "brain-based learning" strategy and the control one was taught by regular instruction. The mathematical power skills test was applied on the. two sample groups before and after , applying the suggested strategy, The results showed that using the brain-based learning" strategy was effective in developing mathematical power skills of first year preparatory stage pupils. The researcher recommends that the teachers should be trained on using the suggested strategy in teaching mathematics.
|
| 555 |
|
|
|a 783874
|a 783681
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|a القدرات العقلية
|a تدريس الرياضيات
|a طرق التدريس
|a طلاب المرحلة الإعدادية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 003
|m مج19, ع3
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 019
|x 2090-0562
|
| 856 |
|
|
|u 0202-019-003-001.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_81348.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 759157
|d 759157
|
