أثر تدريس بنية النص في تحسين الكتابة الجدلية والكتابة التفسيرية لدى طالبات الصف العاشر
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Text-Structure Instruction on Improving Tenth Grade Female Students’ Argumentative Writing and Expository Writing |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | خطابية، ألمازة راجح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khataibeh, Almazah |
| مؤلفين آخرين: | بني عبدالرحمن، عبدالله أحمد (مشرف) , مقابلة، نصر محمد خليفة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 201 |
| رقم MD: | 759507 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1170
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر تدريس بنية النص في تحسين الكتابة الجدلية والكتابة التفسيرية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. اختير أفراد الدراسة بطريقة قصدية، وبلغ عددهن (91) طالبة يتوزعن على شعبتين، للعام الدراسي (2014/ 2015)، طبقت الدراسة في (36) حصة صفية، حيث درست نصوص القراءة للمجموعتين: التجريبية (46) طالبة بطريقة بنية النص، والضابطة (45) طالبة بالطريقة الاعتيادية. أعدت الباحثة قائمتين اشتملت الأولى على أقسام الكتابة الجدلية، واشتملت الثانية على أقسام الكتابة التفسيرية، وهذه الأقسام في كليهما (المقدمة، والجسم/ العرض، والخاتمة، وأسلوب الكتابة)، حيث اشتمل كل قسم منها على مجموعة من المهارات الفرعية (المؤشرات الدالة). وأعدت الباحثة اختبارين لقياس أداء أفراد الدراسة في الكتابة الجدلية، والكتابة التفسيرية، وطورت معيارين لتقويم الأداء في الاختبارين. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد الدراسة في كل قسم من أقسام الكتابة الجدلية الأربعة منفردة، وعليها مجتمعة لصالح المجموعة التجريبية. وقد أظهرت النتائج أيضا وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد الدراسة في كل قسم من أقسام الكتابة التفسيرية الأربعة منفردة، وعليها مجتمعة لصالح المجموعة التجريبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس بنية النص في تحسين الكتابة التفسيرية لدى طالبات الصف العاشر
بواسطة: خطايبة، ألمازة منشور: (2016) -
أثر تدريس النص التفسيري في تحسين الاستيعاب القرائي الحرفي والاستنتاجي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: خطايبة، ألمازة راجح منشور: (2019) -
أثر برنامج تعليمي مقترح في تنمية مهارات التلخيص الكتابي في اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر الاساسي في لواء الكورة
بواسطة: خطايبة، ألمازة راجح منشور: (1998) -
أثر استخدام استراتيجية تدريس قائمة على مهارات التفكير الناقد والابداعي في تحسين مهارات الكتابة الجدلية لدى طلبة الصف العاشر الاساسي
بواسطة: المزاودة، علي حسين علي منشور: (2010) -
أثر استراتيجية التخيل الموجه في تحسين مهارات كتابة المقالة لدى طالبات الصف العاشر
بواسطة: المهداوي، أسماء جمعة خضر منشور: (2020)
