ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مناهج العلوم للمرحلة الا...>الوصف

تقويم مناهج العلوم للمرحلة الابتدائية في ضوء نسق مقترح للقيم العلمية بمصر

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Primary School Science Curricula in the Light of a Proposed Scientific Values Pattern for this Stage in Egypt
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الموجي، أماني محمد سعد الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع75
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 473 - 513
DOI: 10.12816/0030224
10.21608/saep.2016.25029
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 761155
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الإبتدائية | مناهج العلوم | التقويم التربوي | القيم العلمية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرحلة الابتدائية | Primarystage Proposed Scientific values pattern | تقويم | Evaluation | نسق مقترح للقيم العلمية | مناهج العلوم | Science curricula
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

263

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقويم مناهج العلوم بالصفوف الثلاثة الأخيرة من المرحلة الابتدائية في ضوء نسق القيم العلمية مقترح لهذه المرحلة في مصر، وبصدد ذلك وبعد الاطلاع على الأدبيات والدراسات والبحوث المرتبطة بموضوع البحث أعدت الباحثة نسق القيم العلمية المقترح وحددت المظاهر السلوكية لكل قيمة علمية في القائمة وبعد عرض النسق والقائمة على محكمين متخصصين وإقرارهما قامت الباحثة بتحليل مناهج العلوم للصفوف الثلاثة موضوع البحث، وبصدد ذلك أعدت استمارة تحليل محتوى لكل منهج من هذه المناهج، وفحص أدلة المعلم، والأسئلة والتدريبات ونماذج الاختيارات لهذه المناهج، وأشارت النتائج إلى ضعف وقصور هذه المناهج في تناول القيم العلمية، ولعلاج هذا الضعف والقصور قدمت الباحثة تصور مقترح لتضمين نسق القيم العلمية المقترح في مناهج العلوم موضوع البحث . وأوصت بضرورة الاهتمام بتنمية الجانب الوجداني عند إعداد وتخطيط مناهج العلوم بالمرحلة الابتدائية وبصفة خاصة القيم العلمية، وأن يقوم بمهمة إعداد وتخطيط مناهج العلوم لهذه المرحلة فريق من المتخصصين في المادة العلمية، المناهج وطرق التدريس وعلم النفس التربوي. كذلك أوصت بضرورة ترسيخ مفهوم التدريس على أنه نشاط أخلافي في برامج إعداد معلم العلوم وبرامج التنمية المهنية لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية.

The research aims to evaluate the science curriculum for the last three grade of the primary stage in the light of scientific values proposed format for this stage in Egypt, and in this process and after reviewing the literature, studies and research associated with the search topic, the researcher prepared the format of the proposed scientific values and identified behavioral manifestations of each scientific value in the list and after revising and approving the Layout-based by specialized arbitrators, the researcher analyzed the science curricula of the three stages, the subject of research, and for this process, she has prepared content analysis form for each of these curricula, she also checked the teacher's guide, the questions and exercises and models exams for these curricula. The results indicated to the weaknesses and deficiencies of these curricula in dealing with scientific values, and to treat this weakness the researcher introduced a suggested proposal to include the format of the proposed scientific values in the science curricula to be the subject of research. She recommended the necessity of paying attention to the development of the emotional side while preparing and planning the primary school science curricula and, in particular, scientific values, and that the task of preparing and planning science curricula for this stage is to be carried out by a team of specialists in scientific subject, curricula, teaching methods and educational psychology. It also recommended the need to establish the concept of teaching as a moral activity in the science teacher preparing programs and the professional development for the science teachers of the primary school.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.