ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجيتي كارول وأشور في...>الوصف

أثر استراتيجيتي كارول وأشور في تحصيل قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي

العنوان بلغة أخرى: Carol Impact Strategies and Assyria in the Collection of Arabic Grammar the Students Fifth Grade Literary
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: حسين، صبا حامد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع216
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 365 - 388
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 764072
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس اللغة العربية | قواعد اللغة العربية | التحصيل الدراسي | استراتيجية كارول | استراتيجية أشور
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث تعرف أثر استراتيجيتي كارول وآشور في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة به تحصيل طالبات الصف تقيس تحصيليا ، اختبارا الباحثة أعدت البحث مرمى قواعد اللغة العربية، ولتحقيق الخامس الأدبي في قواعد اللغة العربية ، واختارت الباحثة عينة مكونة من (٦٠) طالبة من طالبات مدرسة الانفال للبنات في بغداد للعام الدراسي (٢٠١٤ — ٠١٥ ٢)، ولغرض تطبيق التجربة ، طبقت الباحثة الاختبار على عينة استطلاعية، تألفت من (٣٠) طالبة من مجتمع البحث نفسه ، كما قامت بتدريس مجموعات البحث الثلاث بنفسها، وبعد تحليل البيانات باستعمال معامل ارتباط بيرسون، ومعامل الصعوبة، وقوة التميز، ومعادلة الفا كرونباخ. وفي ضوء تلك توصلت الباحثة إلي النتائج الأتية: 1- تفوق طالبات المجموعة التجريبية الأولي، اللائي درسن باستراتيجية كارول علي طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللائي درسن باستراتيجية أشور في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي. 2- تفوق طالبات المجموعتين التجريبيتن الأولي، اللائي درسن باستراتيجية كارول والثانية التي درست علي وفق استراتيجية اشور علي المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في تحصيل طالبات الخامس الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية. وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بعدد من الاستنتاجات منها: أفضلية استراتيجيتي كارول واشور وتفوقهما علي الطريقة التقليدية في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في قواعد اللغة العربية. التوصيات: وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات، منها: إقامة دورات تدريسية وندوات للمدرسين علي كيفية استعمال استراتيجيتي كارول واشور علي وفق الظروف المتاحة في تدريس المقرر الدراسي.

The goal of this research know the effect strategies Carol and Assyria in the collection of fifth-grade students in literary Arabic language rules And used researcher experimental approach, opting deliberate manner sample of students (fifth grade literary) (from the Anfal School for Girls in Baghdad) for the academic year (2014-2015) for the purpose of application of the experiment, has applied researcher testing on an exploratory sample consisted of 30 students from the community Find the same, as she taught the three research groups themselves, and continued the experiment, which began on Sunday 18/01/2015. On a similar sample of the research sample consisted of 100 female students from the fifth literary purpose of the data processing statistically adopted a researcher at the Pearson correlation coefficient, and the coefficient of difficulty, and the power of excellence, and Cronbach's alpha equation Inlight of this, the researcher found the following results: 1. utweigh the students first experimental group, who studied strategy Carroll on the second experimental group students who studied according to Assyria strategy in the collection of literary fifth grade students. 2.outweigh the students the first two experimental groups, who studied the strategy of Carol II, who studied the strategy according to Assyria to the control group, who studied in the traditional way in the collection of students in the fifth literary Arabic: 1.zreference strategies Carol and Assyria andsupremacy on e traditional way in the collection of fifth-grade students in literary Arabic grammar 2.The time period available for teaching the rules in general and focus on objectivity in particular requires a time more than the time available.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.