ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر عمليات العلم في كتب...>مارك

مدى توافر عمليات العلم في كتب العلوم لمرحلة التعليم الأساسي بفلسطين

المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: أبو جحجوح، يحيى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 22, ع 5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2008
الصفحات: 1385 - 1420
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 76557
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأهداف التربوية | تريس العلوم | المناهج الدراسية | التعليم الأساسي | فلسطين | تحليل المحتوى | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | التقويم التربوي | التعليم الابتدائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
LEADER 03603nam a22002057a 4500
001 0356943
044 |b فلسطين 
100 |a أبو جحجوح، يحيى محمد  |g Abu Jahjouh, Yahya Mohammad Mahmoud  |q Abu Jahjouh, Yahya Mohammed  |e مؤلف  |9 60819 
245 |a مدى توافر عمليات العلم في كتب العلوم لمرحلة التعليم الأساسي بفلسطين  
260 |b جامعة النجاح الوطنية  |c 2008 
300 |a 1385 - 1420  
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدف البحث الحالي إلى تحديد عمليات العلم الأساسية والتكاملية التي ينبغي تضمينها في كتب العلوم الأساسية، ومن ثم الكشف عن مدى توافر تلك العمليات في كتب العلوم لمرحلة التعليم الأساسي بفلسطين، وقد اتبع الباحث أسلوب تحليل المحتوى أحد أساليب المنهج الوصفي، وصمم أداة تحليل محتوى خاصة لذلك، والتي تم التأكد من صدقها وثباتها بالأساليب المناسبة. إضافة إلى استخدام التكرارات والنسب المئوية للمعالجة الإحصائية. من أهم النتائج التي توصل إليها البحث الحالي: أن عمليات العلم وردت في كتب العلوم العشرة مجتمعة على النحو الاتي: الملاحظة، الاتصال، تفسير البيانات، التجريب، القياس، الاستدلال، استخدام الأرقام، التصنيف، ضبط المتغيرات، التنبؤ، فرض الفروض (629، 501، 225، 195، 148، 99، 73، 68، 46، 43، 8) مرة، وبنسب مئوية (31%، 25%، 11%، 9.6%، 7%، 5%، 4%، 3%،2%،2%، 0.4%) على الترتيب.  |b This research aimed at identifying the basic and integrated science processes, which ought to be included in the textbooks of basic sciences, then finding out the availability of these processes in science textbooks of the basic education stage in Palestine. The researcher used the content analysis method. The researcher designed a special tool for content analysis where its validity and reliability were tested of repeating the analysis through time. Frequencies and percentages used for statistical treatment. Among the most important results of this research that the ten science textbooks was respectively as follows: (observing, communicating, data interpreting, experimenting, measuring, reasoning, using numbers, classifying, predicting, and hypothesizing). (629, 501, 225, 195, 148, 99, 73, 68, 46, 43, 8). (31%, 25%, 11%, 9.6%, 7%, 5%, 4%, 3%, 2%, 2%, 0.4%). 
555 |a 717493  |a 670071  |a 808449  |a 750876  |a 635302  |a 783526  |a 810544  |a 666871  |a 771347 
653 |a الأهداف التربوية  |a تريس العلوم   |a المناهج الدراسية   |a التعليم الأساسي   |a فلسطين   |a تحليل المحتوى   |a طرق التدريس   |a الوسائل التعليمية   |a التقويم التربوي   |a التعليم الابتدائي  
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 002  |e An-Najah University Journal for Research - Humanities  |f Maǧallaẗ ǧāmiʿaẗ al-naǧāḥ al-abḥāṭ. Al-ʿul-um al-insāniyyaẗ  |l 005  |m  مج 22, ع 5  |o 0247  |s مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية  |t   |v 022  |x 1727-8449 
856 |u 0247-022-005-002.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 76557  |d 76557 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.