| المستخلص: |
هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية (الصم، وضعاف السمع، وزارعي القوقعة) والعاديين في قطاع غزة من وجهة نظر معلميهم. كما هدفت إلى الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في المشكلات السلوكية التي تعزى لمتغير (الجنس، عمر الطفل، التحصيل الدراسي، مكان السكن، ترتيب الطفل في الأسرة، وجود إخوة ذوي إعاقة سمعية في الأسرة، سبب الإعاقة، تاريخ الإعاقة، المستوى التعليمي للأب، المستوى التعليمي للأم). أداة الدراسة: استبيان يتكون من خمسة مجالات تضم 59 بندا. عينة الدراسة: أجريت هذه الدراسة على عينة عشوائية مكونة من (352) طفل وطفلة من ذوي الإعاقة السمعية والعاديين تراوحت أعمارهم ما بين 6-15 سنة. منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المقارن. أهم نتائج الدراسة: 1. حصل الوزن النسبي للمشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية على (38.04%)، وأكثر المشكلات السلوكية تكرارا لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية مشكلة الانسحاب الاجتماعي تليها مشكلة النشاط الزائد تليها مشكلة السلوك العدواني تليها مشكلة الكذب تليها مشكلة السرقة. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال ذوي الإعاقة السمعية والعاديين في جميع المشكلات السلوكية لصالح الأطفال العاديين. 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع المشكلات السلوكية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور ومتغير مكان السكن لصالح سكان جنوب غزة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لكل من متغير تاريخ الإعاقة، ومتغير ترتيب الطفل في الأسرة، ومتغير المستوى التعليمي للأب، ومتغير المستوى التعليمي للأم. أهم توصيات الدراسة: 1. الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة بشكل عام والمعاقين سمعيا بشكل خاص وذلك بتوفير المراكز والمدارس المتخصصة لرعايتهم وتربيتهم وتعليمهم. 2. قيام المختصين بوضع خطط إرشادية للمشكلات السلوكية في المدارس الحكومية وفي المؤسسات الخاصة بذوي الإعاقة السمعية بهدف التغلب عليها. 3. ضرورة توعية أولياء الأمور بالمشكلات السلوكية لدى أبنائهم وأسبابها وطرق التخلص منها.
|
