أثر استخدام استراتيجية (SQ4R) في تنمية وعي طالبات الصف الأول الثانوي بأنفسهن كقارئات ماهرات في مبحث
| العنوان بلغة أخرى: |
The impact of using (SQ4R) strategy on developing the first secondary grade female students' self-awareness as skilled readers in 'Islamic Education' subject in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المنارة للبحوث والدراسات |
| الناشر: | جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الخالدي، جمال (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | زيادات، ماهر (م. مشارك), أحمد، هشام (م. مشارك), العوامرة، محمد حسن عيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج20, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 165 - 178 |
| DOI: |
10.33985/0531-020-002-020 |
| ISSN: |
1026-6844 |
| رقم MD: | 770681 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo, EduSearch, EcoLink, HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
111
| المستخلص: |
هدفت الدراسة تقصّي أثر التدريس باستخدام استراتيجية (SQ4R)، في تنمية وعي الطالبات لأنفسهن كقارئات ماهرات في مبحث الثقافة الإسلامية، للمرحلة الثانوية في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من 125 طالبة من طلبة الصف الأول الثانوي، بفرعيه الأدبي والعلمي، في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2012/2013، وقد وُزع أفراد العينة إلى مجموعتين: ضابطة وشملت 65 طالبة، وتجريبية وشملت 60 طالبة. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثون استراتيجية(SQ4R)، في مبحث الثقافة الإسلامية، كما طوروا أداة تكونت من 26 فقرة، لقياس درجة وعي الطالبات لأنفسهن كقارئات ماهرات. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود أثر ذي دلالة إحصائية لاستراتيجية التدريس(SQ4R)، في تنمية وعي الطالبات بأنفسهن كقارئات ماهرات، وذلك لصالح طالبات المجموعة التجريبية، مقارنة بطالبات المجموعة الضابطة، ولم تظهر النتائج أثرا ذا دلالة لاختلاف متغير التخصص الأكاديمي: الأدبي، العلمي، أو التفاعل بين التخصص وطريقة التدريس. This study aims at investigating the impact of using (SQ4R) strategy on developing the first secondary grade female students' self- awareness as skilled readers in the 'Islamic Education' subject in Jordan. The study sample consists of 125 first secondary female students in humanities and scientific streams in the second semester of the academic year 2012/2013. The sample subjects are distributed to two groups: a control group of 65 subjects, and an experimental group of 60 subjects. To achieve the objective of the study, the researcher uses (SQ4R) strategy and applies it to the 'Islamic Education' subject. To that end, a questionnaire consisting of 26 items is designed in order to measure the degree of the students' self-awareness as skilled readers. The results of the study indicated that there is a statistically significant effect of using (SQ4R) strategy on developing the female students' self-awareness as skilled readers in favor of the experimental group. On the other hand, the results do not show any significant effect attributed to the stream: humanities vs. scientific, or to the interaction between the two streams and the strategy used in teaching on developing the students' self-awareness as skilled readers. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-6844 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام إستراتيجية روبنسون (SQ3R) في تنمية مهارات الفهم القرائي العلمي والتحصيل الدراسي في مادة الأحياء لدى طالبات الصف الحادي عشر
بواسطة: الصوافية، إيمان بنت محمد بن سالم منشور: (2017) -
فاعلية استخدام استراتيجية روبنسون "SQ3R" في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي بمقرر لغتي الخالدة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
بواسطة: حارثى، ياسمين محمد محمد منشور: (2020) -
أثر استراتيجية روبنسون SQ3R فوق المعرفية في إكساب طالبات الصف الثامن الأساس مهارات الفهم القرائي
بواسطة: محمود، لاجان بيربال منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجيتي "PQ4R" و "SQ3R" في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة اللغة الإنجليزية بمحافظة عدن
بواسطة: المنصوري، سيناء قاسم أحمد منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية روبنسون (SQ3R) في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: الحارثية، إيمان ينت سعيد بن محمد منشور: (2018)
